Συζητάμε κι αναζητούμε "δρόμους" ν' ανοίξουμε σε παιδαγωγικό και κινηματικό επίπεδο,

με τον Καθηγητή του ΑΠΘ Περικλή Παυλίδη,

για το σχολείο των αναγκών και των δικαιωμάτων μας

και τους αγώνες που θα το διεκδικήσουμε.

Για να νικήσουμε!

Εκδήλωση-συζήτηση

"Ανυποχώρητος αγώνας ενάντια στο σχολείο της αγοράς, την αξιολόγηση και τον αυταρχισμό"

Ομιλητές:

-Περικλής Παυλίδης, Καθηγητής του Π.Τ.Δ.Ε. Α.Π.Θ.

-Ηλιάνα Πάνου, εκπαιδευτικός ΕΑΕ, μέλος του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε.-Θ.

-Ηλίας Σμήλιος, γραμματέας του Δ.Σ. του Ζ' Σ.Ε.Π.Ε.-Θ.

Τετάρτη 13 Μάη 2026, στις 7μ.μ., στο 3ο Δ.Σ. Αμπελοκήπων

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ - ΚΙΝΗΣΕΙΣ - ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ : Πολλαπλή κατηγοριοποίηση και ταξικός διαχωρισμός  σχολείων και  μαθητών -  Σχεδιάζοντας την ιδιωτικοποίηση της διδακτικής πράξη

Το Πολλαπλό βιβλίο εμφανίζεται ως μια βαθιά εκσυγχρονιστική μεταρρύθμιση που θα δώσει την ελευθερία στους εκπαιδευτικούς να επιλέγουν το βιβλίο που θεωρούν κατάλληλο για τους/τις μαθητές μαθήτριές τους. Πρόκειται για πρωτοφανές ψέμα:

1.Το πολλαπλό βιβλίο υπήρχε για δεκαετίες στο ελληνικό δημόσιο σχολείο και συγκεκριμένα από το 1907 έως το 1969. Το Διδασκαλικό Βήμα της εποχής ήταν γεμάτο διαφημίσεις εκδοτικών οίκων που προωθούσαν το εμπόρευμά τους και περιόδευαν ανά την Ελλάδα επιχειρώντας να πείσουν, με θεμιτά και αθέμιτα μέσα, τους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν το δικό τους βιβλίο. Καμία βελτίωση δεν προσέφερε στην ποιότητα της εκπαίδευσης.

2.Το πολλαπλό βιβλίο υπόκειται στους περιορισμούς που θέτει το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ). Το ΠΣ αποτελεί νόμο του κράτους και όχι το πολλαπλό βιβλίο. Επομένως, εδώ βρίσκεται ο πυρήνας, το DNA τόσο του περιεχομένου της εκπαίδευσης, όσο και των υψηλών απαιτήσεων και της ακόμα μεγαλύτερης αύξησης της ύλης, παρά τα όσα περί του αντιθέτου δηλώνει το ΥΠΑΙΘΑ. Επομένως, θα έχουμε πολλές εκδοχές του ίδιου προγράμματος, απαιτητικές, λιγότερο απαιτητικές, ποιοτικές, καθόλου ποιοτικές που θα αντιστοιχούν σε σχολεία πολλών ταχυτήτων, αλλά το επίπεδο απαιτήσεων και ταξικών φραγμών και το στίγμα ιδεολογικού προσανατολισμού θα παραμένει ένα και το αυτό!

Η εισαγωγή του λεγόμενου πολλαπλού βιβλίου επιχειρείται για μια ακόμη φορά στην εκπαιδευτική διαδικασία με συγκεκριμένες κυβερνητικές εξαγγελίες για την εφαρμογή του. Tο ΥΠΑΙΘΑ εκπονεί εδώ και τρία χρόνια νέα προγράμματα σπουδών και σχολικά εγχειρίδια, χωρίς την παραμικρή διαβούλευση με τον κλάδο. Το πολλαπλό βιβλίο είναι ένας ακόμα βασικός πυλώνας ιδιωτικοποίησης – εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου. Η εισαγωγή του είναι συνδεδεμένη με την αυτονομία της σχολικής μονάδας, ανοίγοντας το δρόμο για μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και μαθητών, για μεγαλύτερο ταξικό διαχωρισμό μεταξύ τους. Αποβλέπει ακόμα στην  εισαγωγή ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων στο καθεστώς παραγωγής και διανομής του σχολικού βιβλίου, στην εισβολή εκδοτικών επιχειρηματικών συμφερόντων και στην κηδεμονία της εκπαιδευτικής διαδικασίας απ’ αυτά.                                                          

Το πολλαπλό βιβλίο μπορεί να δίνει την αίσθηση της διδακτικής ελευθερίας και πρωτοβουλίας στους εκπαιδευτικούς , τίποτα όμως το πιο ψευδές και πιο απατηλό απ’ αυτό. Η επιλογή του βιβλίου γίνεται μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων που εντάσσονται στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων. Άρα το ΥΠΑΙΘΑ  είναι αυτό που ουσιαστικά  επιλέγει, ανοίγοντας απλά ένα καινούργιο πεδίο κερδοφορίας για τους εκδότες. Το εγχείρημα αντιμετώπισε μέχρι τώρα οργανωτικές και οικονομικές δυσκολίες παρά τα πολλά εκ. ευρώ που έχουν δαπανηθεί για το σχεδιασμό του, αλλά η τύχη της εφαρμογής του εξαρτάται και από τους πολύ αργούς ρυθμούς με τους οποίους προχωράει η νεοφιλελεύθερη πολιτική της κυβέρνησης και η αντίσταση που συναντάει από το εκπαιδευτικό κίνημα.  

Το έργο αποτελεί εφαρμογή προγράμματος του ΕΣΠΑ και είναι αρκετά πολυδάπανο. Σύμφωνα με τους σχεδιασμούς έπρεπε να είχε ολοκληρωθεί μέχρι το Φεβρουάριο του 2026 και η δαπάνη του έργου είναι 30.000.000€, ενώ άλλα 10.000.000 € έχουν διατεθεί για την εκπόνηση των νέων προγραμμάτων σπουδών. Άλλα 8.000.000€.  για την έκδοση νέων βιβλίων.  Ένας ολόκληρος πακτωλός χρημάτων κατευθύνεται μέσω τους ΕΣΠΑ στο εκδοτικό επιχειρηματικό κατεστημένο του βιβλίου , σε ημέτερους πανεπιστημιακούς , συγγραφείς και αξιολογητές για την εφαρμογή μιας πολιτικής που θ’ αφορά τους λίγους και θα συντρίψει τα μορφωτικά δικαιώματα των πολλών. Την ίδια ώρα τα δημόσια σχολεία στενάζουν οικονομικά και αδυνατούν να καλύψουν στοιχειώδεις ανάγκες τους.

Το πολλαπλό βιβλίο είναι και πάλι ένα και για τον εκπαιδευτικό και για το μαθητή, αλλά μπορεί να είναι άλλο, διαφορετικό ανάμεσα σε διαφορετικές σχολικές μονάδες. Βασικός στόχος της εισαγωγής του είναι να υπάρξουν διαφορετικών ταχυτήτων βιβλία που θα δώσουν πραγματική υπόσταση στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και τον ταξικό διαχωρισμό  των μαθητών. Άλλο βιβλίο για το σχολείο της γειτονιάς με τα στοιχειώδη και με προσανατολισμό στις δεξιότητες και άλλο για το Ωνάσειο ή για το Πρότυπο πιο δύσκολο και απαιτητικό που όμως μορφωτικά και κοινωνικά θ’ ανοίγει άλλο δρόμο για τους μαθητές τους. Το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να μετατρέψει τους Συλλόγους Διδασκόντων και τους Εκπαιδευτικούς σε εκτελεστικά όργανα των δικών του επιλογών και να κρύψει την ευθύνη του για την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών. 

Το Πολλαπλό βιβλίο συνδέεται με τις αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που συντελούνται σήμερα και αποτελεί  προϋπόθεση για το προχώρημα της εφαρμογής τους και  των στόχων τους. 

«To πολλαπλό βιβλίο, τα νέα προγράμματα σπουδών, η παραγωγή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού μεγάλης έκτασης, η Τράπεζα Θεμάτων για το Εθνικό Απολυτήριο είναι πρότζεκτς οργανικά συνδεδεμένα μεταξύ τους και αποτελούν μείζονες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, που αλλάζουν τον τρόπο προσέγγισης της μάθησης στο ελληνικό σχολείο.» (Απ. Λακασάς, Το πολλαπλό βιβλίο για τους μαθητές «κόλλησε» στον εκτυπωτή, Καθημερινή , 23.9.2025). 

 Η εφαρμογή του συνδέεται με την σκλήρυνση των εξετάσεων και στις τρεις τάξεις του Λυκείου  με θέματα που θα λαμβάνονται αποκλειστικά από την Τράπεζα Θεμάτων.(Απ. Λακασάς ,Αντίστροφη μέτρηση για το πολλαπλό βιβλίο Καθημερινή, 25.11.2025) Μια τέτοια διεξαγωγή της εξεταστικής διαδικασίας μέσα από διαφορετικού επιπέδου δυσκολίας βιβλία στις διάφορες σχολικές μονάδες θα οδηγήσει στη μαζική αποτυχία των μαθητών των λαϊκών περιοχών και στην έξοδο από το Λύκειο χωρίς να έχει ολοκληρώσει τις σπουδές του σ’ αυτό και στην πρόκριση των σχολείων της αριστείας. Η ταξική επιλογή στην πιο σκληρή της μορφή με απόλυτη αναίρεση βασικών μορφωτικών δικαιωμάτων. Αυτό θα είναι το αποτέλεσμα μιας διαδικασίας που θα έχει τρεις βασικούς κρίκους Πολλαπλό Βιβλίο, Τριπλές πανελλαδικές για το εθνικό απολυτήριο, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. 

   Η εφαρμογή του δικαιολογείται με την «έμφαση στα μαθησιακά αποτελέσματα» και τη δημιουργία ενός νέου «ανοιχτού» διδακτικού περιβάλλοντος που θα συνοδεύεται και από την εφαρμογή και άλλων διδακτικών μέσων, όπως βίντεο, ηλεκτρονικών βιβλίων. Πρόκειται για μια διακήρυξη παραπλανητική γιατί συγκαλύπτει την πολιτική του διαχωρισμού και της κατηγοριοποίησης στην εκπαίδευση. 

           ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 

«Οι σχεδιασμοί του Υπουργείου μιλούν για επιλογή βιβλίων από  τους εκπαιδευτικούς:   Όπως προβλέπει το άρθρο 85 παρ.2 του Ν. 4823/2021 (Α΄136), η επιλογή των διδακτικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται από την κάθε σχολική μονάδα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν τα αντίστοιχα μαθήματα στην σχ.μονάδα. Δηλαδή, από όλους τους μαθηματικούς, από όλους τους φιλολόγους της σχολικής μονάδας. Στην περίπτωση που υπάρχει αδυναμία επιλογής από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το αντίστοιχο μάθημα, η επιλογή, γίνεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Σε  περίπτωση αδυναμίας λήψης απόφασης ή καμίας επιλογής, η επιλογή γίνεται από τον Δ/ντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.  Ο εκπαιδευτικός επίσης μπορεί κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας, να χρησιμοποιήσει από το ψηφιακό αποθετήριο και άλλα βιβλία για το αντίστοιχο μάθημα και άλλα ψηφιακά αντικείμενα τα οποία είναι αναρτημένα και διαθέσιμα στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων. Ο εκπαιδευτικός, καλείται να επιλέξει το βιβλίο που θα δοθεί στους μαθητές ως μια πρόσθετη πηγή μελέτης, από  το σύνολο των υλικών που θα έχουν διαθέσιμα οι μαθητές τα επόμενα χρόνια στο σχολείο. 

Ο ενιαίος χαρακτήρας της μόρφωσης ως καθολικού δημόσιου αγαθού γίνεται κομμάτια και θρύψαλα, και πρόκειται να δημιουργηθούν σχολεία πολλών ταχυτήτων με διαφορετικά βιβλία, σύμφωνα άλλωστε με τις επιταγές κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ Τα σχέδια αυτά δεν είναι καινούργια, ξεκινούν από την εποχή της μεταρρύθμισης Αρσένη και θα επαναληφθούν επί Υπουργίας Διαμαντοπούλου με την αντικατάσταση  του δημοσίου Οργανισμού Έκδοσης Διδακτικών Βιβλίων από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων , ιδιωτικό φορέα.                    

Απέναντι στην πολιτική του ταξικού διαχωρισμού, της αριστείας και κατηγοριοποίησης πρέπει να προτάξουμε:

  Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.  Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.  

  Σχολείο που θα μορφώνει και δε θα εξοντώνει παιδιά και εκπαιδευτικούς. Σχολείο αγωγής, ολόπλευρης διαπαιδαγώγησης και όχι σχολείο κατακερματισμένων γνώσεων, δεξιοτήτων και πληροφοριών (με βάση τη συνολική μας θέση όπως κατατέθηκε στην 86η ΓΣ της ΔΟΕ). Σε αυτό το πλαίσιο, η κριτική απελευθερωτική παιδαγωγική, μέσα στο χώρο αντιθέσεων του παρόντος, επιδιώκουμε να συμβάλλουμε στη διαπαιδαγώγηση ενός ανθρώπου με ισόρροπη σωματική, γνωστική, ηθική και καλλιτεχνική ανάπτυξη που καλλιεργεί τη σωματική του ευεξία, κατακτά ακαδημαϊκές και γενικές γνώσεις που προσφέρουν ευρεία και ουσιαστική ανθρωπιστική μόρφωση, καθώς και επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις και ικανότητες οι οποίες αναφέρονται στους βασικούς κλάδους παραγωγής, δηλαδή αποκτά πολυτεχνική μόρφωση.                                                                                                                                                                                            

  Ριζική αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών εγχειριδίων στην παραπάνω κατεύθυνση, καθώς και μείωση της ύλης.

  Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA, Πανεθνικές εξετάσεις σε Στ Δημοτικού και Γ Γυμνασίου).

  Κατάργηση των νόμων 4692/20 ,  4823/21 και όλου του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης.

Προβολή ταινίας "Η Αντίσταση των Νορβηγών Εκπαιδευτικών" 

και συζήτηση με τον Ομότιμο Καθηγητή Παιδαγωγικής Γιώργο Τσιάκαλο

και μέλος της συντακτικής επιτροπής του περιοδ. "ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΗΣ" 

την Κυριακή 9/11/2025, 11π.μ., στην ΕΔΟΘ (Προξένου Κορομηλά 51, 4ος όρ.)

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Ο Σύλλογος Αποφοίτων Παιδαγωγικής Σχολής ΑΠΘ προβάλλει την ταινίας: 

Ο ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ του Στέλιου Χαραλαμπόπουλου (2024) - 

ένα ντοκυμαντέρ για τον Νίκο Πλουμπίδη . 

Ακολουθεί συζήτηση με τον σκηνοθέτη της ταινίας Στέλιο Χαραλαμπόπουλο, Μεγάλη Αίθουσα Ισογείου, Πύργος Παιδαγωγικής Σχολής ΑΠΘ, στις 6:30 μ.μ., Παρασκευή 9 Μαίου 2025.

"Απεργία-Αποχή, διώξεις, πειθαρχικά: Η μάχη ενάντια στην αξιολόγηση, 

για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου συνεχίζεται".

Ανοιχτή εκδήλωση, 

Κυριακή 2 Φεβρουαρίου στις 11:30 π.μ στην ΕΔΟΘ (Πρ Κορομηλά 51) με τη συμμετοχή των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στο Δ.Σ. της ΔΟΕ καθώς και νομικών συμβούλων του κινήματος.

Το Υπουργείο Παιδείας και οι κατά τόπους Διευθύνσεις σε μια άνευ προηγουμένου επίδειξη αυταρχισμού ασκούν το τελευταίο διάστημα παράνομες διώξεις σε ΑΠΕΡΓΟΥΣ εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην απεργία-αποχή της ΔΟΕ και των συλλόγων τους αρνούμενοι/ες να μπουν στην παρωδία της αξιολόγησης, στην κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών και στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.

Tην ίδια ώρα που το Υπουργείο συγχωνεύει τμήματα, στοιβάζοντας μαθητές και μαθήτριες σε αίθουσες κλουβιά, που εγκαταλείπει παιδιά χωρίς παράλληλη στήριξη, υποχρηματοδοτεί τα σχολεία και τ’ αφήνει στα χέρια των ιδιωτών –χορηγών (Ωνάσεια), την ίδια στιγμή εκφοβίζει και διώκει εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται καθημερινά για τα μορφωτικά δικαιώματα όλων των παιδιών παραπέμποντας τους σε πειθαρχικά.

Οι παραπομπές αυτές εντάσσονται σε μια γενικότερη πολιτική εκφοβισμού των εκπαιδευτικών από την κυβέρνηση, για να αποδεχθούν αδιαμαρτύρητα αυτή την πολιτική διάλυσης και ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης, στοιχείο της οποίας αποτελεί και η αξιολόγηση.

Όμως, ο ακραίος αυταρχισμός του Υπουργείου και των Διευθύνσεων δεν μας τρομοκρατεί, μας εξοργίζει. Δεν σταματά τον αγώνα μας για την προάσπιση του δημόσιου σχολείου για όλα τα παιδιά. Όπως χιλιάδες εκπαιδευτικοί μέχρι σήμερα αντιστεκόμαστε στην αξιολόγηση έτσι και στο επόμενο διάστημα, με όπλο την απεργία-αποχή, συνεχίζουμε για την ανατροπή αυτής της πολιτικής. Αναγνωρίζουμε ότι βρισκόμαστε σε μια κρίσιμη καμπή, όπως επίσης και ότι η απάντηση μας για να είναι νικηφόρα πρέπει να είναι συλλογική και μαζική. 

Ως ένα ακόμα βήμα σε αυτή την κατεύθυνση του συλλογικού μας αγώνα σας καλούμε στην ανοιχτή εκδήλωση που θα γίνει την Κυριακή 2 Φεβρουαρίου στις 11:30 π.μ στην ΕΔΟΘ (Πρ Κορομηλά 51 ) με τη συμμετοχή των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στο Δ.Σ. της ΔΟΕ καθώς και νομικών συμβούλων του κινήματος. 

 Οι διώξεις ΔΕΝ θα περάσουν. Κάτω τα χέρια της  κυβέρνησης, του ΥΠΑΙΘΑ και της διεύθυνσης από τους/τις απεργούς!

 Με όλα τα μέσα θα υπερασπιστούμε την περήφανη επιλογή μας να δώσουμε την ιστορική αυτή μάχη της αξιολόγησης κόντρα στις απειλές, τις διώξεις και τους εκβιασμούς! 

 Η απεργία είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα.

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΚΙΝΗΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. 

        ΤΩΡΑ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΤΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΣΥΜΠΤΥΞΕΙΣ, ΣΤΟΝ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ!

ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΜΙΣΘΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ! 

ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΑΣΦΑΛΙΣΗ-ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/9 6ΜΜ ΣΤΟ 8ο Δ.Σ. Νεάπολης (Περιοχή Στρεμπενιώτη)

Έναρξη της σχολικής χρονιάς γεμάτη κοινωνική οργή. Η μαζική αποδοκιμασία της κυβέρνησης της ΝΔ στις πρόσφατες ευρωεκλογές και της πολιτικής της που καταρρέει στη συνείδηση του κόσμου, μπορεί να προκάλεσε τριγμούς στα αστικά επιτελεία όμως η αλήθεια είναι γυμνή και “δαγκώνει”. Η κυβέρνηση τρέχει να προλάβει να πετύχει τους στόχους του κεφαλαίου-ΕΕ-ΟΟΣΑ για κερδοφορία και άνοιγμα νέων αγορών, να ξεζουμίσει ότι έχει απομείνει από μισθούς, ελεύθερο χρόνο, δημόσια αγαθά, υπηρεσίες... μέχρι και το ανθρώπινο DNA. Τρέχει να εξαφανίσει κάθε εργατικό κεκτημένο και δικαίωμα με τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις σε όλα τα πεδία. Με την ενίσχυση των κατασταλτικών μηχανισμών του κράτους, τις διώξεις και την ποινικοποίηση των αγώνων, τον έλεγχο των ΜΜΕ και της δικαστικής εξουσία, την απουσία στοιχειώδους - δικής τους - αστικής κοινοβουλευτικής αντιπολίτευσης και την εργοδοτική-κυβερνητική ΓΣΕΕ και στον κρατικό κυβερνητικό συνδικαλισμό της συναίνεσης και της υποταγής της ΑΔΕΔΥ, σε ένα πολιτικό σκηνικό σε κρίση, παρουσιάζονται ως μοναδικοί εγγυητές, έχοντας και το μαχαίρι και το καρπούζι. Οι εργαζόμενοι, ο λαός και η νεολαία είναι ο παράγοντας που πρέπει να βγει στο προσκήνιο και να καθορίσει τις εξελίξεις!

Σ΄ αυτή τη συγκυρία γεννιέται η δυνατότητα το μαχόμενο εκπαιδευτικό-εργατικό κίνημα να βρει το ρήγμα, να συγκρουστεί για να ηττηθεί η πολιτική τους.

Η ακρίβεια σαρώνει

Οι εκπαιδευτικοί, συνολικά ο λαός γονατίζει από τις «τιμές φωτιά» σε τρόφιμα, ρεύμα, ενέργεια, ενοίκια κατ΄ομολογία και των συστημικών ΜΜΕ και η απάντηση της κυβέρνησης είναι το άνοιγμα των επενδύσεων, η  φορολογική αφαίμαξη για τους εργαζόμενους και οι φοροαπαλλαγές σε εργολάβους, εφοπλιστές και μεγαλοεπιχειρηματίες, τη στιγμή που πάνω από 6 δις το χρόνο δαπανούνται για στρατιωτικό εξοπλισμό. Η ΕΕ με νέα μνημόνια και το ταμείο ανάκαμψης διασφαλίζει, ως επόπτης και μέντορας άσκησης οικονομικής πολιτικής, τη λειτουργία και τα κέρδη του χρηματιστηρίου ενέργειας και των ιδιωτικών παρόχων. Δριμύτατη επίθεση δέχεται το εργατικό εισόδημα και οι μισθοί καθώς και όλα τα κοινωνικά αγαθά σε παιδεία κι υγεία από την κυβέρνηση της ΝΔ. Η λεηλασία του εισοδήματος είναι άνευ προηγουμένου έχοντας χάσει ήδη τα τελευταία χρόνια πάνω από 40% της αξίας του ενώ τα κέρδη των επιχειρήσεων μόνο τα τελευταία 3 χρόνια έχουν εκτιναχθεί στο 300% Μόνο τα στοιχεία της Eurostat, αποκαλύπτουν ότι η Ελλάδα στην αγοραστική δύναμη έχασε το ευρωπαϊκό τρένο, μένοντας πίσω από τα κράτη του πρώην Ανατολικού μπλοκ, όπως η Σλοβακία, η Τσεχία, η Πολωνία ή ακόμη και η Ρουμανία. Μόνη…«παρηγοριά» η Βουλγαρία, που παρέμενε ένα σκαλοπάτι κάτω από εμάς.

Ενοίκιο και λογαριασμοί εξαϋλώνουν το μισθό. Δικαιώματα και ελεύθερος χρόνος λεηλατούνται

Οι αυξήσεις κοροϊδία σε βάθος τριετίας που ανήγγειλε ο πρωθυπουργός από τη ΔΕΘ συναντά την οργή των εργαζομένων, ενώ η αύξηση ωραρίου εργασίας αποτελούν καθημερινά πρωτοσέλιδα! Μαζί με τα νομοσχέδια Χατζηδάκη -Γεωργιάδη έρχονται να λύσουν τα χέρια της εργοδοσίας για ασύστολη εκμετάλλευση. Η αθλιότητα της 6ήμερης εργασίας (μη προσμέτρηση χρόνου προσέλευσης, προετοιμασίας και αποχώρησης ως εργάσιμου), η ψηφιακή κάρτα και η ελαστικοποίηση των σχέσεων εργασίας διαλύουν κάθε έννοια δικαιωμάτων, συμβάσεων, 8ωρου τη στιγμή που οι δυνατότητες της εποχής βρίθουν για μείωση χρόνου εργασίας, περισσότερο ελεύθερο χρόνο για ζωή με αξιοπρέπεια. Για τους εργαζόμενους «δεν υπάρχουν λεφτόδεντρα», ακούμε για αντοχές της οικονομίας και προαπαιτούμενα που δεν επιτρέπουν «παροχές και δημοσιονομικό εκτροχιασμό». Οι εκπαιδευτικοί, όπως και όλη η κοινωνία, προσπαθούν να τα βγάλουν πέρα με μισθούς μνημείο ντροπής: 776 ευρώ στον νεοδιόριστο εκπαιδευτικό με ΜΚ1, περίπου 1.000 ευρώ στη μεγάλη πλειονότητα του κλάδου και 1.350 ευρώ ο καταληκτικός μισθός. Οι όποιες αυξήσεις σε επιδόματα για τα στελέχη εκπαίδευσης συνοδεύονται με προαπαιτούμενο την υλοποίηση της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής με προμετωπίδα την αξιολόγηση και την εξοικονόμηση προσωπικού. Οι λογαριασμοί του ρεύματος αποτελούν βραχνά για όλη την κοινωνία. Την ίδια στιγμή οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποί με νέο «χρηματηστήριο κατοικίας» ενόψει ενίσχυσης του τουριστικού θαύματος, όπου η εύρεση και ενοικίαση κατοικίας αποτελεί άθλος. Το αυτονόητο δικαίωμα για στέγη και προστασία της οικογένειας και των εργαζομένων, το πλαφόν στα ενοίκια, αποτελούν απαγορευμένες λέξεις.

Το μαγικό ραβδί των ιδιωτικοποιήσεων

Σε οποιαδήποτε καταστροφή και έγκλημα (π.χ. Τέμπη, πυρκαγιές, λειψυδρία) το μαγικό ραβδί την κυβέρνησης είναι η ιδιωτικοποίηση και η επιχειρηματική λειτουργία παραγωγής, διαχείρισης και διανομής. Με το κράτος να είναι βασικός εγγυητής για το μεγάλο πλιάτσικο των δημόσιων αγαθών, ξεπουλιούνται σε μια νύχτα από τη ΛΑΡΚΟ μέχρι αεροδρόμια, λιμάνια, δάση. Ο καπιταλισμός επιδιώκει τη μέγιστη συγκεντροποίηση του πλούτου, την επέκταση της ιδιωτικής ιδιοκτησίας σε όλους του τομείς ακολουθώντας το πρότυπο της ΔΕΗ. Στην Υγεία πέρα από τη διάλυση του ΕΣΥ, το χτύπημα της ψυχικής υγείας, την εξόντωση του υγειονομικού προσωπικού, τις αναγκαστικές μετακινήσεις και τους μισθούς πείνας, η κυβέρνηση με πλήθος νομοθετημάτων εισάγει την επιχειρηματική στροφή, την είσοδο εργολάβων, την παραχώρηση ολόκληρων τομέων σε ιδιώτες μέσω ΣΔΙΤ (καταλήστευση του δημόσιου χρήματος) και μετατρέπει τις σχέσεις ασθενών και γιατρών σε πελατειακές. Η πραγματικότητα είναι αμείλικτή για το λαό! Ουρές αναμονής, ιδιωτικά ασθενοφόρα για διακομιδές και τις Κυριακές απαγορεύεται να αρρωστήσεις!!!

Η ανθρωπότητα σε κίνδυνο ολέθρου

Η κυβέρνηση και η ΕΕ είπαν να ετοιμαστεί η νεολαία και οι εργαζόμενοι για οικονομία πολέμου. Το μήνυμα σαφές! Οι ιαχές του πολέμου σε όλα τα ενεργά μέτωπα ακουμπούν και τη χώρα μας από την Ουκρανία μέχρι τη Μέση Ανατολή. Η πρόσδεση στη ΔΥΣΗ και στο ΝΑΤΟ ως καλός στρατιώτης, η στήριξη του κράτους δολοφόνου του Ισραήλ, η ένταση στα ελληνοτουρκικά με ΑΟΖ και σφαίρες επιρροής, έχουν στόχο και την αναβάθμιση του στρατηγικού ρόλου της Ελλάδας στην περιοχή αλλά και την καλύτερη μοιρασιά της πίτας.  Η ένταση της βίαιης λιτότητας σε βάρος των εργαζομένων στο όνομα των στρατιωτικών εξοπλισμών και την ενεργό εμπλοκή της χώρας μας (φρεγάτα, βάσεις, σύνδεση πανεπιστημίων και έρευνας κ.α.) προσπαθεί να εγκλωβίσει τον λαό, ανεβάζει την εθνικιστική και φασιστική υστερία, με το εκπαιδευτικό κίνημα να καλείται να συμβάλλει μέσα κι έξω από την τάξη κοιτώντας στα μάτια τους μαθητές και τις μαθήτριες, σε ανυποχώρητο αντιπολεμικό κίνημα και δράσεις αλληλεγγύης στον  παλαιστινιακό λαό. Καμία εμπλοκή της Ελλάδας - Να σταματήσει ΤΩΡΑ ο πόλεμος!

Στην εκπαίδευση

Το 2024 αποτελεί πιθανά μια χρόνια ορόσημο στα εκπαιδευτικά πράγματα του τόπου, καθώς επιχειρείται  ένα σχέδιο αντιδραστικής αναδιάρθρωσης του δημόσιου σχολείου και πανεπιστημίου, εκπαιδευτικών πρακτικών με σαφές ιδεολογικό πρόσημο. Η ομοβροντία μέτρων με κεντρική αιχμή την αξιολόγηση βαθαίνουν τη σκληρή αντιεκπαιδευτική πολιτική: η μη αυτοδίκαιη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων, οι απειλές και τα πειθαρχικά πάνε χέρι χέρι με τη βίαιη επιβολή του σχεδίου τους. Προωθούνται νέες αντιεκπαιδευτικές αλλαγές με τον νόμο για τον ψηφιακό εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης. «Ανοιχτό σχολείο», το ψηφιακό σχολείο και φροντιστήριο, επαναφορά της τηλεκπαίδευσης και μοντέλων ψηφιακής εκπαίδευσης που υποβαθμίζουν τη ζώσα παιδαγωγική πρακτική και συχνά αντικαθιστούν υπάρχουσες εκπαιδευτικές δομές,  ΑΣΕΠ μαζί με προσοντολόγιο για διορισμούς, γονεϊκή επιλογή σχολείου, εξετάσεις μαθητών για αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων, «εξορθολογισμός» στη διαχείριση και το μέγεθος του εκπαιδευτικού προσωπικού, Τράπεζα θεμάτων και ΕΒΕ, εθνικό απολυτήριο συνθέτουν το παζλ που μετατρέπει την εκπαίδευση σε εμπόρευμα, τους γονείς σε πελάτες και τους εκπαιδευτικούς σε τρομοκρατημένους υπάκουους κακοπληρωμένους υπαλλήλους. Με εργαλείο τη συμμόρφωση και υποταγή στην πολιτική τους μεγαλώνουν τις κοινωνικές ανισότητες και ορθώνουν μεγαλύτερους φραγμούς στα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων.

Το δημόσιο και δωρεάν σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών δέχονται δριμύτατη επίθεση ακόμα και το καλοκαίρι.

Εκατοντάδες συμπτύξεις τμημάτων σε όλη την Ελλάδα σε Α’ βάθμια και Β’ βάθμια εκπαίδευση, κλείνουν στην ουσία πάνω από 160 σχολεία! Η εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως κόστος για την κυβέρνηση, το υπουργείο παιδείας και τις Διευθύνσεις εκπαίδευσης. Τις συμπτύξεις ακολουθούν όλες οι αναδιαρθρώσεις για «ελεύθερη» επιλογή σχολείου με κατάργηση των ορίων, για κατάταξή τους με βάση την αξιολόγηση τους μαζί με των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Διευθυντές/ντριες εκπαίδευσης ΠΕ και ΔΕ απειλούν και εκβιάζουν, μοιράζουν πειθαρχικά στις/στους απεργούς (Χαλκιδική, Πέλλα, Θεσσαλονίκη, Ροδόπη, Κιλκίς, Αργολίδα, Β’ Αθήνας, Δυτική Αττική, Πάτρα, Χανιά). Το ΥΠΑΙΘΑ βλέπει την αντίδραση του εκπαιδευτικού κινήματος ενάντια στην αξιολόγηση τρία χρόνια τώρα και θέλει να την σπάσει! 

Χαιρετίζουμε τους/τις χιλιάδες νεοδιόριστους/ες που αψήφησαν το όργιο απειλών και χυδαίας τρομοκρατίας της ηγεσίας του υπουργείου και συνεχίζουν στην πρώτη γραμμή του αγώνα!

Η απόφαση του διοικητικού εφετείου Αθηνών για αυτοδίκαιη & ακώλυτη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων αποτελεί νικηφόρο βήμα και δικαίωση της μάχης που δίνει σθεναρά και αποφασιστικά το εκπαιδευτικό κίνημα με το μπλοκάρισμα της αξιολόγησης και με δύναμη πυρός τις/τους χιλιάδες απεργούς απέναντι στην κατίσχυση της  τρομοκρατίας και του φόβου. Στον αγώνα αυτόν είναι καθοριστικός ο ρόλος των πρωτοβάθμιων σωματείων και των μαχόμενων εκπαιδευτικών που απαιτούν να μην περιοριστούμε σε διεκπεραιωτικές καταγγελίες χωρίς μέτρα στήριξης και όλες τις αναγκαίες νομικές και κινηματικές ενέργειες από τις ομοσπονδίες και τα εκπαιδευτικά σωματεία.

Η  κυβέρνηση δεν είναι παντοδύναμη!

Να γίνουμε ο αντίπαλος που θα μπλοκάρει και θα ανατρέψει αυτή την πολιτική!

Τώρα είναι η ώρα, η οργή και αγανάκτηση του εκπαιδευτικού κόσμου να βγει στους δρόμους με άμεση απεργιακή απάντηση και με οργάνωση πολύμορφου αγώνα διαρκείας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αυταρχική πολιτική κυβέρνησης, Ε.Ε., Ο.Ο.Σ.Α., κόντρα στο μπαράζ  αντιλαϊκών – αντιεκπαιδευτικών μέτρων που συνεχίζεται και εντείνεται.

Η στάση των δυνάμεων του κυβερνητικού κατεστημένου συνδικαλισμού της συναίνεσης και της υποταγής που συγκροτούν τις πλειοψηφίες σε ΓΣΕΕ/ΑΔΕΔΥ/ΔΟΕ/ΟΛΜΕ βοηθούν την κυβέρνηση και  δουλεύουν ενάντιά μας! Έχουν κηρύξει σιωπητήριο. Στο δημόσιο η ΑΔΕΔΥ με ευθύνη των ΔΑΚΕ/ΔΗΣΥΠ/ΕΑΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) δεν έχει ούτε σχέδιο ούτε διεκδικήσεις ούτε καν συζήτηση για αγώνες. Στον ιδιωτικό τομέα η ΓΣΕΕ είναι παντελώς ανύπαρκτη, έχει μετατραπεί πλήρως σε φερέφωνο της εργοδοσίας και των κυβερνήσεων. Η απάντηση της ΑΔΕΔΥ και ΓΣΕΕ στον οικονομικό ορυμαγδό είναι το απόλυτο μηδέν, κόπηκε κάθε συζήτηση ακόμα και για τις εθιμοτυπικές απεργίες, η ΑΔΕΔΥ προσανατολίζεται σε μια απεργία …δύο μήνες μετά! 

Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΔΟΕ (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, ΔΙΚΤΥΟ) αρνήθηκαν την πρόταση των Παρεμβάσεων για άμεση απεργιακή κινητοποίηση και με τη συμφωνία της ΑΣΕ έβαλαν τις ΓΣ μέχρι τέλος Σεπτέμβρη δίνοντας χώρο και χρόνο στην επιθετικότητα και τις απειλές της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘΑ.  Παράλληλα αρνούνται την αποφασιστική στήριξη των απεργών που διώκονται με πειθαρχικά και απειλούνται, αρνούνται κάθε πρόταση που θα συνέβαλλε στη γενίκευση των διάσπαρτων κινητοποιήσεων και καταλήψεων που γίνονται σε όλη τη χώρα με τη συμμετοχή και των γονιών και μαθητών.  Στην ουσία, και παρά την ψήφιση της απόφασης της 93ης Γενικής Συνέλευσης επιστρέφουν στην ηττοπαθή στάση του Μαρτίου που είναι σε αντίθεση με την ενεργή αντίσταση  πολλών χιλιάδων που δε δέχονται να παραδώσουν τα όπλα υπεράσπισης του δημόσιου δωρεάν σχολείου. 

Η ΑΣΕ/ΠΑΜΕ από την άλλη, ενώ διατείνεται ότι είναι η μόνη μαζική δύναμη στον ιδιωτικό τομέα και έχει συγκροτήσει μια συσπείρωση συνδικάτων, αρνείται συνολικά να θέσει ένα συγκροτημένο απεργιακό  σχέδιο που θα στοχεύει στην ανατροπή της επίθεσης. Όλες οι κινητοποιήσεις εξαντλούνται σε συλλαλητήρια, κινητοποιήσεις διαμαρτυρίας, που ακόμα κι αυτές δε συγκροτούν ένα σχέδιο αντεπίθεσης αφού τα τελευταία χρόνια γίνεται με το ζόρι μια 24ωρη και υπάρχει απόφαση για άλλη μια που σέρνεται και δεν πραγματοποιείται ποτέ.  Ενώ το ΔΣ της ΔΟΕ λόγω της πλειοψηφίας του, δεν μπορεί να βγάλει μια αγωνιστική απόφαση, η ΑΣΕ κινείται «θεσμικά», στα όρια των υπαρχόντων συσχετισμών, και αρνείται τις αγωνιστικές πρωτοβουλίες και τον συντονισμό των πρωτοβάθμιων σωματείων.

Αντεπίθεση τώρα!

Ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις ΠΕ και ΔΕ, δημόσιου κι ιδιωτικού τομέα επιδιώκουμε κοινό πανεκπαιδευτικό και πανεργατικό αγωνιστικό βηματισμό το επόμενο διάστημα. Στον συντονισμό των σωματείων και των ΓΣ βρίσκεται η ελπίδα νίκης. Το σιωπητήριο, οι συμβολικές κινητοποιήσεις αντιπροσώπων, η ένταξη των αγώνων στην κοινοβουλευτικό σχεδιασμό των κομμάτων οδηγούν στην ήττα. Οι καλύτερες στιγμές του μαχόμενου εκπαιδευτικού κι εργατικού κινήματος συντελέστηκαν όταν οι εκπαιδευτικοί πήραν τον αγώνα στα χέρια τους μέσα από ΓΣ και επιτροπές αγώνα, από κέντρα αγώνα όπως η κατάληψη της Πρυτανείας, με αυθεντικούς συντονισμούς πρωτοβάθμιων εκπαιδευτικών σωματείων.

Απάντηση θα δοθεί με παρατεταμένο, πολύμορφο απεργιακό αγώνα και κλιμάκωσή του με το σύνολο των διεκδικήσεων μας που θα καθορίζεται από τις Γ.Σ. με απεργίες, συγκεντρώσεις, καταλήψεις, ενημερώσεις, εκδηλώσεις μέχρι το τέλος της χρονιάς. Αγώνας με πανεκπαιδευτικό βηματισμό, που θα συναντηθεί με τους αγώνες των υγειονομικών και το σύνολο του εργατικού κινήματος και της κοινωνίας για την ανατροπή της αντιλαϊκής πολιτικής για αποκλειστικά δημόσια Παιδεία και Υγεία για όλο το λαό.

 ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΡΑ! Απαιτούμε άμεση απεργιακή απάντηση. Να προχωρήσει τώρα το ΔΣ της ΔΟΕ σε απόφαση για απεργιακή κινητοποίηση 24ωρη ή 48ωρη αρχές Οκτώβρη για την αντεπίθεση του εκπαιδευτικού κινήματος στην ολομέτωπη επίθεση της κυβέρνησης. Να σημειώσουμε ότι η εκπαίδευση που δέχεται τέτοια επίθεση δεν έχει κάνει κλαδική απεργία από τις 15 Φλεβάρη του 2023, δηλαδή ενάμιση χρόνο πριν!

 Πανεκπαιδευτικά απογευματινά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα μαζί με γονείς, μαθητ(ρι)ες στις 20/9.

 Πανελλαδική σύσκεψη νεοδιόριστων με δικηγόρους του κινήματος για τις ενέργειες επιβολής των μονιμοποιήσεων, νομικές, κινηματικές και άλλες ενέργειες/βήματα ενάντια στην τρομοκρατία και τις απειλές για πειθαρχικά ώστε να υπάρξει η απαραίτητη αγωνιστική συσπείρωση των χιλιάδων συναδέλφων/ισσων που συμμετέχουν πανελλαδικά στην μάχη ενάντια στην αξιολόγηση.

 Συνεχίζουμε τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση με την Απεργία Αποχή και τις στάσεις εργασίας. Καλούμε σε συνεχόμενες επαναπροκηρύξεις της Α-Α με κάθε δυνατό τρόπο (ΑΔΕΔΥ-ΟΛΜΕ/ΔΟΕ-ΕΛΜΕ/Σύλλογοι Εκπ/κών ΠΕ).

 Κινητοποιήσεις στις διευθύνσεις και τις περιφέρειες για τις μονιμοποιήσεις και ενάντια στις συμπτύξεις. Θέτουμε την αίτηση/αίτημα προς τα ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ και τις Διευθύνσεις εκπαίδευσης, και για τις/τους νεοδιόριστες/ους του 2022. Προσφυγή στο διοικητικό εφετείο και για τους νεοδιόριστους του’21 και του ‘22. Καταθέτουμε άμεσα αντίστοιχες αιτήσεις για το 2022 και στις Ομοσπονδίες.

 Προειδοποιούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης (Συντονιστές-Συμβούλους, Διευθυντές σχολείων και Διευθύνσεων ΠΕ/ΔΕ) που εκφοβίζουν και τρομοκρατούν τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες ότι θα υπερασπίσουμε τον καθένα και την καθεμιά, σαν μια γροθιά απέναντι σε εκβιασμούς, απειλές, πιέσεις κ.λπ. Θα αξιοποιήσουμε όλα τα μέσα και νομικά με μηνύσεις στους/στις Διευθυντ(ρι)ές Εκπ/σης που υπογράφουν πειθαρχικά και δεν μονιμοποιούν τους/τις νεοδιόριστους/ες. 

 Απευθυνόμαστε στους δικηγορικούς συλλόγους και σε συνταγματολόγους ώστε να υλοποιηθεί ως άμεσα εκτελεστή η απόφαση του διοικητικού εφετείου που δικαιώνει τους/τις νεοδιόριστους του ’20 και για την υπεράσπιση του απεργιακού δικαιώματος.

 Ενημέρωση των γονέων (σύλλογοι, Ένωση, Ομοσπονδία) και κάλεσμα στην από κοινού με τους εκπαιδευτικούς οργάνωση των κινητοποιήσεων για την άμεση αποκατάσταση των προϊσταμένων/διευθυντών των σχολικών μονάδων που καθαιρούνται.

 Σταματάμε παντού τις αξιολογήσεις με στάσεις εργασίας! Κανείς/καμιά μόνος του/μόνη της!

 Συγκροτούμε παντού επιτροπές αγώνα.

 Πραγματοποιούμε ενημερώσεις, εκδηλώσεις, υποστηρικτικές τηλεδιασκέψεις, γράμμα στους μαθητές και τους γονείς, συσκέψεις με συλλόγους γονέων, αφίσα.

 Στηρίζουμε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους διωκόμενες/ους (τον απολυμένο από το ΕΚΠΑ Δ. Αντωνίου, όλες/όλους τις συναδέλφισσες/ους διωκόμενους με πειθαρχικά ενάντια στο απεργιακό δικαίωμα και γενικότερα τις/τους διωκόμενους για την αγωνιστική συνδικαλιστική τους δράση, (Πειραιά, 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης, Θεσσαλονίκη, Περικλής, Αργολίδας κ.ά. ).

 Συνεχίζουμε τη μάχη για μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών ολιγοθεσίων.

 Συγκροτούμε μέτωπο αγώνα και υπεράσπισης των δημόσιων αγαθών, παιδεία-υγεία-ρεύμα-νερό-ασφάλιση-συγκοινωνίες-πολιτισμό.

 Απαιτούμε αποκλειστικά δια ζώσης εκλογές για την ανάδειξη εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια στις 2 του Νοέμβρη του 2024.  Ζητάμε από τη ΔΟΕ να καταθέσει αίτημα για το παραπάνω. Υπενθυμίζουμε ότι με εγκύκλιο 18/6/24 του ΥΠΕΣ δίνεται η δυνατότητα στους φορείς του Δημοσίου να επιλέξουν  την διεξαγωγή των εκλογών στα υπηρεσιακά συμβούλια με αυτοπρόσωπη παρουσία. 

 Οι εκπαιδευτικοί παίρνουμε θέση για την ειρήνη – φιλία – ανεξαρτησία – αλληλεγγύη και συλλογική ευημερία των λαών ενάντια στον πόλεμο και τον ιμπεριαλισμό. Λευτεριά στην Παλαιστίνη. Έξω ΗΠΑ-ΝΑΤΟ-ΕΕ-Ρωσία από την Ουκρανία. Απεμπλοκή της χώρας μας από όλες τις ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις του ΝΑΤΟ και της ΕΕ. Έξω η Ελλάδα από ΕΕ και ΝΑΤΟ. Έξω οι αμερικανο-νατοϊκές βάσεις από τη χώρα μας. Στηρίζουμε και συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό λαό στο Σύνταγμα κάθε Σάββατο και στην κινητοποίηση στις εγκαταστάσεις της MOTOR OIL κατά της παροχής στρατιωτικών καυσίμων στο γενοκτονικό πόλεμο ενάντια του Παλαιστινιακού λαού το Σάββατο 21/9.

 Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία! Να σταματήσει τώρα η εισβολή της Ρωσίας και κάθε επέμβαση των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Να κλείσουν όλες οι βάσεις! Έξω από ΝΑΤΟ – ΕΕ! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!

Απαιτούμε:

 Όχι στην αξιολόγηση– αυτοαξιολόγηση. Κατάργηση του νόμου 4823/2021 και του 4692/20. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο.

 Πρώτος καθαρός κατώτατος μισθός για τον εκπαιδευτικό 1200 ευρώ, αυτόματη τιμαριθμική αναπροσαρμογή, επιστροφή 13ου και 14ου μισθού και σύνταξης στο δημόσιο, ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή για όλους τους εκπαιδευτικούς. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου, και του τιμάριθμου.

 Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/Μονιμοποίηση ΤΩΡΑ ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Ούτε σκέψη για διαγωνισμό ΑΣΕΠ και συνεντεύξεις. Κατάργηση του ν. 4589/19 του προσοντολογίου και του ν. 4692/20 Κεραμέως. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας. 

 Κατάργηση της ελαστικής εργασίας. Πλήρη εξίσωση προς τα πάνω των εργασιακών, ασφαλιστικών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων με αυτά των μονίμων. Πλήρη προστασία της μητρότητας

 Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων. Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια εργασίας ή στα 58 (για άνδρες) και στα 55 (για γυναίκες). Θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος στα 25 χρόνια υπηρεσίας για όλους και χωρίς όριο ηλικίας.  Σύνταξη ίση με το 80% του ύψους του τελευταίου μισθού. Αυξήσεις στις συντάξιμες αποδοχές. Αναπροσαρμογές της κύριας σύνταξης με βάση τις αυξήσεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών. 

 Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα, την απεργία και το απεργιακό δικαίωμα. Καμία δίωξη των αγωνιζόμενων. Τα σωματεία μας δεν θα εφαρμόσουν το ν. Χατζηδάκη – Παλεύουμε για την ανατροπή και κατάργησή του!

 Μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και όλων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας που υπηρετούν σε ολιγοθέσια στην κατεύθυνση συνολικής μείωσης του ωραρίου στην πρωτοβάθμια στα επίπεδα της δευτεροβάθμιας.

 Να καταργηθούν οι υπουργικές αποφάσεις για τους μέντορες, ενδοσχολικούς συντονιστές και εκπαιδευτικούς ομίλους.                                                                                                                                                

 Δημιουργία οργανικών θέσεων για κάθε υπάρχουσα ειδικότητα σε όλα τα σχολεία. Κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών με διορισμούς.

 Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις. Στο δημόσιο ρεύμα, νερό, ενέργεια. Να μειωθούν οι τιμές στα βασικά είδη και στην ενέργεια. Κατάργηση του ΦΠΑ στα είδη πρώτης ανάγκης. Κατάργηση του ειδικού φόρου κατανάλωσης στην ενέργεια για τους εργαζόμενους. Να καταργηθεί το χρηματιστήριο ενέργειας και οι ρήτρες αναπροσαρμογής. Να επιβληθεί πλαφόν στις τιμές ρεύματος, πετρελαίου, φυσικού αερίου.

 Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.  Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

 Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA).

 Κατάργηση του ν. 4777 για τα ΑΕΙ και την πανεπιστημιακή αστυνομία.

 Καθώς και το σύνολο των αιτημάτων που συμπεριλαμβάνονται στην πρότασή μας για Γνήσια Συλλογική Σύμβαση Εργασίας εφ’ όλης της ύλης

ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/9 6ΜΜ ΣΤΟ 8ο Δ.Σ. Νεάπολης (Περιοχή Στρεμπενιώτη)

http://www.paremvasis.gr     http://rizospastiki-kinisi.blogspot.com/