11/6/26

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ                         Νίκου Γκλαρνέτατζη  (6974750410) &  Βιολέττας  Πατέλη  (6975308409)

Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΗΣ ΔΟΕ (ΔΑΚΕ – ΔΗΣΥ - ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ) ΚΑΛΟΥΝ ΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΝΑ «ΣΥΜΜΟΡΦΩΘΕΊ»  ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ                                                                                                     «ΝΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΒΓΕΙ ΠΑΡΑΠΟΝΟΎΜΕΝΟΣ»!!! 

Μνημείο υποταγής των εκπαιδευτικών το ψηφισμένο από ΔΑΚΕ – ΔΗΣΥ- ΔΙΚΤΥΟ   σχέδιο πρακτικού  για το ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

Μετά από 5 ημερών αφωνία στη διαβούλευση του ΔΣ ΔΟΕ για την ΥΑ για πολλαπλό βιβλίο που συνιστά μνημείο παραλογισμού και αυταρχικότητας με το σχέδιο πρακτικού που πέρασε στην Ομοσπονδία η πλειοψηφία (3Δ) της ΔΟΕ  στην πραγματικότητα αναλαμβάνει το ρόλο του λοχαγού του Υπουργείου Παιδείας και λέει: «Συμμορφωθείτε»   με την ΥΑ, με το στρατιωτικό πρότυπο «εκτελώ και βγαίνω παραπονούμενος». 

Πραγματική ανατριχίλα προκαλεί ακόμα και η φρασεολογία του πρακτικού της πλειοψηφίας των 3Δ της ΔΟΕ που «υποτάσσει» ολοσχερώς την παιδαγωγική ευθύνη στην υπηρεσιακή συμμόρφωση ακόμη κι αν αυτό όπως επικαλούνται οδηγεί σε « μη εύστοχες επιλογές »  σε βάρος των μαθητριών/ων μας. 

Η εκπαίδευση δεν είναι στρατός και οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε στρατιωτάκια του Υπουργείου και  της κυβέρνησης. Έχουμε άποψη, κριτική σκέψη, επιστημονική γνώση και απαιτούμε  να έχουμε λόγο για την εργασία μας σεβόμενοι  τον εαυτό μας  και το παιδαγωγικό και επιστημονικό μας κύρος.   

Δε δεχόμαστε να παίξουμε σε λοταρία τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητριών/ών μας! 

Μόνο ντροπή ! Λες και ο κλάδος χρειαζόταν πρακτικό συλλόγου διδασκόντων από την ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ για «να ντύσει» συνδικαλιστικά ένα ακόμα ΝΑΙ στο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ της ιδιωτικοποίησης και κατηγοριοποίησης της Παιδείας και στην απονομιμοποιημένη για τα καμώματά της Κυβέρνηση ΝΔ. 

Τα προτεινόμενα πρακτικά ΣΔ πρέπει να είναι πρακτικά συλλογικής -συνδικαλιστικής κάλυψης» της αντίστασης όχι της συναίνεσης.  

Ταυτόχρονα τα 3Δ μπλόκαραν για άλλη μια φορά απόφαση ΔΣ ΔΟΕ για ανακοίνωση σε σχέση με το πολλαπλό βιβλίο. ΔΕΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΘΗΚΑΝ ΠΟΤΈ στη διαβούλευση παρά τις πύρινες παραταξιακές τους ανακοινώσεις. ΔΑΚΕ- ΔΗΣΥ- ΔΙΚΤΥΟ που δήλωναν δήθεν διαφωνίες και μιλούσαν για αντιεπιστημονικότητα, αντιπαιδαγωγική λειτουργία και στενά χρονικά περιθώρια δεν τόλμησαν ποτέ να τα μετασχηματίσουν σε απόφαση- απάντηση ΔΟΕ στις αυταρχικές και απαξιωτικές για τον κλάδο μεθοδεύσεις ΥΠΑΙΘΑ.  

 Καμία αντιπαράθεση με το Υπουργείο ούτε για το χορό εκατομμυρίων στους εκδοτικούς οίκους, ούτε για την ιδιωτικοποίηση των συγγραμμάτων, ούτε για τη σύνδεση  τους με τα σχέδια κατηγοριοποίησης των σχολείων,  ούτε ακόμα και για την απαίτηση να υπάρξουν σεμινάρια ενημέρωσης, παρουσίασης των βιβλίων και των διδακτικών μεθόδων.  Φυσικά καμία αναφορά για τη σχέση των  βιβλίων με τα αναλυτικά προγράμματα και τη συνολική κριτική σ΄ αυτά και στον όγκο της ύλης. Θέλουν οι εκπαιδευτικοί να καταπίνουν αμάσητο το πολλαπλό βιβλίο αναλαμβάνοντας την πλήρη ευθύνη  και αποδεχόμενοι τον ρόλο του κομπάρσου και  απομείωσης  του  ρόλου τους  σε απλούς εκτελεστές οδηγιών και κατευθύνσεων. 

«Έπαιζαν καθυστέρηση» και δεν τοποθετήθηκαν,  ώστε να πάει η ΔΟΕ στη συνάντηση με το Υπ.  Παιδείας ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΦΑΣΗ. Στη συνάντηση δεν τόλμησαν να ξεστομίσουν ούτε καν αυτά που γράφουν στις ανακοινώσεις τους δηλ. ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥ.  Εκλιπαρούσαν μόνο  για μια παράταση χρόνου χωρίς καμία επί της ουσίας κριτική για το πολλαπλό βιβλίο και καμία πραγματική διεκδίκηση προς το υπουργείο. 

Χωρίς κάποια δημόσια ανακοίνωση  και επίδειξη αποφασιστικότητας το υπουργείο δεν είχε κανέναν λόγο να υποχωρήσει στο ελάχιστο. Όπως ήταν αναμενόμενο απάντησε ότι η ΥΑ θα υλοποιηθεί κανονικά χωρίς  καμία  χρονική παράταση!! 

Και αντί αυτό να εξοργίσει και να οδηγήσει σε κάποια αντίδραση τα 3 Δ (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ) κάλεσαν τον κλάδο σε «συμμόρφωση»  προσφέροντας για ακόμα μία φορά τις υπηρεσίες τους στο Υπ.  Παιδείας  σπέρνοντας απογοήτευση στους εκπαιδευτικούς και υπονομεύοντας την αγωνιστική τους διάθεση για αντίσταση . 

Δαιμονοποιούν πλέον κάθε αντίσταση. Ενισχύουν την τρομοκρατία και το φόβο ακόμα και εκεί που δεν υπάρχει κάποια συνέπεια. Οδηγούν τον εκπαιδευτικό κόσμο  σε μια συναίνεση που ούτε το Υπουργείο -δια στόματος ΓΓ-  δεν  απαιτούσε.  

Όμως η ίδια η εγκύκλιος προβλέπει ότι "αν για οποιοδήποτε λόγο αδυνατεί να αποφασίσει ο εκπαιδευτικός θα πάει η απόφαση στο σύλλογο και τελικά στο δ/ντη-ντρια.  Είναι φανερό ότι κανένας δεν μπορεί να υποχρεώσει κανένα εκπαιδευτικό να διαμορφώσει άποψη και να καταθέσει πρόταση επιλογής βιβλίων με αυτούς τους όρους και σ΄ αυτό το χρόνο. 

Κάθε εκπαιδευτικός που σέβεται τον ρόλο του μπορεί να δηλώσει αδυναμία και ο σύλλογος διδασκόντων συνολικά το ίδιο. 

Βέβαια η στάση της πλειοψηφίας της ΔΟΕ υπονομεύει τη συλλογική αντίδραση και των Δ/ντών για την συνολική ακύρωση της εφαρμογής της Υ.Α. και ακριβώς αυτό επιδιώκουν με την απόφασή τους τα 3 Δ.

Ήδη πολλά  σωματεία κινούνται στην κατεύθυνση του πρακτικού που μειοψήφησε  στη ΔΟΕ για να οργανωθεί η αντίδραση των εκπαιδευτικών. 

Το πολλαπλό βιβλίο είναι ένα ακόμα βήμα στην ιδιωτικοποίηση και την κατηγοριοποίηση του δημόσιου σχολείου και την απαξίωση του εκπαιδευτικού. Το εκπαιδευτικό κίνημα έχει υποχρέωση να οργανώσει τον αγώνα απέναντι σε μια τέτοια εξέλιξη. 

Να βάλει φρένο στις εικόνες κατάπτωσης και στις σχέσεις εξάρτησης που κάνουν την εμφάνισή τους μέσα στα σχολεία όπου οι κάθε είδους εκδοτικοί οίκοι αναλαμβάνουν να διεξάγουν ενημερώσεις και σεμινάρια για τα βιβλία προμοτάροντας την πραμάτεια τους ενώ ακόμα χειρότερα σχολικοί σύμβουλοι (αξιολογητές και μέλη συγγραφικών ομάδων συγγραμμάτων) προωθούν με όλους τους τρόπους τα βιβλία τους με το αζημίωτο....

Αν τα συνεταιράκια  ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ & ΔΙΚΤΥΟ θέλουν να κάνουν πλάτες στο υπουργείο να προχωρήσει στο πάρτι μίζας για τα κάθε είδους συμφέροντα,  οι σύλλογοι και οι εκπαιδευτικοί από τα κάτω θα ορθώσουμε το ανάστημα όπως κάναμε και σε πάρα πολλά άλλα ζητήματα, πετώντας την απόφαση της  πλειοψηφίας των 3 Δ  εκεί όπου ανήκει: στις σελίδες ντροπής του εκπαιδευτικού κινήματος. 

                           
                                                                                                                             9/6/26

Πολλαπλό Βιβλίο: Η ιδιωτικοποίηση στην καρδιά της διδακτικής πράξης

Α. Επί της διαδικασίας.                                                                                                            

Η αντιπαιδαγωγική και αυταρχική εντολή για fast truck επιλογή βιβλίων.

Με απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ στις 4/6/2026 καλούνται οι εκπαιδευτικοί της κάθε σχ. μονάδας , κάθε τάξης και ειδικότητας να επιλέξουν τα αντίστοιχα διδακτικά βιβλία- πακέτα  για τη σχολική χρονιά 2027-2028, έως 18 Ιουνίου! Η εγκύκλιος διευκρινίζει ότι σε περίπτωση αδυναμίας του εκπαιδευτικού αποφασίζει ο Σύλλογος Διδασκόντων  κι αν κι ο ΣΔ για οποιονδήποτε λόγο δηλώσει αδυναμία η επιλογή πραγματοποιείται από τον Δ/ντη-ντρια, Προϊσταμένη-ο. Η απόφαση αυτή στο σύνολό της είναι πρωτοφανής, δεν υπάρχει ούτε ένα παιδαγωγικό , επιστημονικό ή διοικητικό επιχείρημα υποστήριξής της. 

Η εντολή είναι παράλογη και πρακτικά ανεφάρμοστη. Καλούνται οι εκπαιδευτικοί  να αποφασίσουν για βιβλία που θα διδάξουν άλλοι εκπαιδευτικοί δυο χρόνια μετά, μέσα σε δέκα εργάσιμες μέρες και ενώ τρέχουν όλες οι διαδικασίες για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς ( γιορτές, γραφειοκρατία, βαθμοί), να μελετήσουν ταυτόχρονα και να κρίνουν παιδαγωγικά και επιστημονικά 257 βιβλία. 

Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ για μια ακόμη φορά νομοθετεί και αποφασίζει ερήμην της εκπαιδευτικής κοινότητας, αγνοώντας επιδεικτικά τις πραγματικές συνθήκες που επικρατούν στα σχολεία και οδηγεί έτσι στην απαξίωση στη δημόσια εκπαίδευση, καθώς μετατρέπεται σε προσχηματική και express μια διαδικασία που φέρει βαριά παιδαγωγική ευθύνη. 

Είναι αντιεπιστημονικό, αντιπαιδαγωγικό και τελικά επικίνδυνο οι εκπαιδευτικοί  να λάβουν μια τόσο σοβαρή παιδαγωγική απόφαση χωρίς ουσιαστική συστηματική συζήτηση και προσέγγιση του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» . 

Η απόφαση αυτή αποκαλύπτει τους πραγματικούς στόχους του Π. Β.  που αποτελεί εργαλείο κερδοφορίας εκδοτικών οίκων και μεγάλων  φροντιστηρίων και ανοίγει το δρόμο για μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και μαθητ(ρι)ών . Άλλωστε , η επόμενη χρονιά είναι εκλογική και η ηγεσία του ΥΠΙΑΘΑ που έχει κάνει τις αντίστοιχες συμφωνίες, γνωρίζει ότι κατά πάσα πιθανότητα δεν θα είναι πλέον στη διαχείριση αυτών των κονδυλίων . Θέλει λοιπόν, να ολοκληρωθεί η δουλειά τώρα! Διερωτόμαστε λοιπόν , αν πίσω από μια τέτοια απόφαση της Υπουργού κρύβονται οικονομικά συμφέροντα που η κυβέρνηση της ΝΔ εξυπηρετεί.  

Β. Επί της ουσίας:                                                                                                                 Πολλαπλή κατηγοριοποίηση και ταξικός -μορφωτικός διαχωρισμός σχολείων και μαθητών

 Το πολλαπλό βιβλίο υπήρχε για δεκαετίες στο ελληνικό δημόσιο σχολείο και συγκεκριμένα από το 1907 έως το 1969. Το Διδασκαλικό Βήμα της εποχής ήταν γεμάτο διαφημίσεις εκδοτικών οίκων που προωθούσαν το εμπόρευμά τους και περιόδευαν ανά την Ελλάδα επιχειρώντας να πείσουν, με θεμιτά και αθέμιτα μέσα, τους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν το δικό τους βιβλίο. Καμία βελτίωση δεν προσέφερε στην ποιότητα της εκπαίδευσης.

 Το πολλαπλό βιβλίο υπόκειται στους περιορισμούς που θέτει το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ). Το ΠΣ αποτελεί νόμο του κράτους και όχι το πολλαπλό βιβλίο. Επομένως, θα έχουμε πολλές εκδοχές του ίδιου προγράμματος, απαιτητικές, λιγότερο απαιτητικές, ποιοτικές, καθόλου ποιοτικές που θα αντιστοιχούν σε σχολεία πολλών ταχυτήτων, αλλά το επίπεδο απαιτήσεων και ταξικών φραγμών και το στίγμα ιδεολογικού προσανατολισμού θα παραμένει ένα και το αυτό!

 Η εισαγωγή του λεγόμενου πολλαπλού βιβλίου -όπως και των νέων προγραμμάτων  σπουδών - επιχειρείται με την πάγια απαξιωτική προς τους/τις εκπαιδευτικούς τακτική του ΥΠΑΙΘ: χωρίς την παραμικρή διαβούλευση με τον κλάδο. Και πώς αλλιώς, αφού συνιστά ένα ακόμα βασικό πυλώνα της ιδιωτικοποίησης – εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου. Η εισαγωγή του είναι συνδεδεμένη με την αυτονομία της σχολικής μονάδας, ανοίγοντας το δρόμο για μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και μαθητών, για μεγαλύτερο ταξικό-μορφωτικό διαχωρισμό μεταξύ τους. 

 Τα ίδια τα εγχειρίδια, που επιλέχτηκαν για το Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων, συντάχτηκαν και εγκρίθηκαν χωρίς καμία πιλοτική εφαρμογή τους,  χωρίς καμία συστηματική έρευνα τόσο των σύγχρονων αναγκών των μαθητών/τριών , όσο και της κοινωνικής πραγματικότητας και των νέων επιστημονικών δεδομένων. Σχεδιάστηκαν μονοδιάστατα στη βάση της λογικής ότι οι εκπαιδευτικοί είναι απλά διεκπεραιωτές μιας διδασκαλίας σχεδιασμένη ερήμην τους, όπως και ερήμην των αναγκών και της κουλτούρας των μαθητών τους.

 Το πολλαπλό βιβλίο μπορεί να δίνει την αίσθηση της διδακτικής ελευθερίας και πρωτοβουλίας στους εκπαιδευτικούς , τίποτα όμως το πιο ψευδές και πιο απατηλό απ’ αυτό. "Πολλαπλότητα" δεν σημαίνει επουδενί "πολυπρισματικότητα". Τα διδακτικά εγχειρίδια είναι μονοσήμαντα προσανατολισμένα στην "τεχνοκρατική" παιδαγωγική προσέγγιση (και μάλιστα στα κατώτερα επίπεδα των στόχων ακόμα και αυτής). Από το περιεχόμενό τους έχει εξοβελιστεί οποιαδήποτε κριτική - απελευθερωτική διάσταση της Παιδαγωγικής. Επιπλέον η όποια επιλογή των εκπαιδευτικών γίνεται μεταξύ των εγκεκριμένων από το ΥΠΑΙΘΑ  διδακτικών βιβλίων. Άρα είναι το Υπουργείο που ουσιαστικά έχει προ-επιλέξει, ανοίγοντας απλά ένα καινούργιο πεδίο κερδοφορίας για τους εκδότες. 

 Άλλωστε το έργο, που αποτελεί εφαρμογή προγράμματος του ΕΣΠΑ, είναι εξαιρετικά πολυδάπανο: Μέχρι στιγμής η δαπάνη του έργου είναι 30.000.000€, ενώ άλλα 10.000.000 € έχουν διατεθεί για την εκπόνηση των νέων προγραμμάτων σπουδών και άλλα 8.000.000€  για την έκδοση νέων βιβλίων. Ένας ολόκληρος πακτωλός χρημάτων κατευθύνεται στο εκδοτικό επιχειρηματικό κατεστημένο του βιβλίου , σε ημέτερους πανεπιστημιακούς , συγγραφείς και αξιολογητές για την εφαρμογή μιας πολιτικής που θ’ αφορά τους λίγους και θα συντρίψει τα μορφωτικά δικαιώματα των πολλών. Την ίδια ώρα τα δημόσια σχολεία στενάζουν οικονομικά και αδυνατούν να καλύψουν στοιχειώδεις ανάγκες τους.

 Η ίδια η έννοια "πολλαπλό βιβλίο" συνιστά καταρχάς ευφημισμό, αφού το εγχειρίδιο παραμένει  και πάλι ένα και για τον εκπαιδευτικό και για τους μαθητές. Ορθότερα αποτυπώνεται με την έννοια "διαφορετικό βιβλίο": διαφορετικό ανάμεσα σε διαφορετικές σχ. μονάδες. Βασικός στόχος της εισαγωγής του είναι να υπάρξουν διαφορετικών ταχυτήτων βιβλία που θα δώσουν πραγματική υπόσταση στην κατηγοριοποίηση  σχολείων και μαθητών. Άλλο βιβλίο για το σχολείο της γειτονιάς και άλλο για το Ωνάσειο ή για το Πρότυπο. Το  ΥΠΑΙΘΑ προσπαθεί να μετατρέψει τους Συλ. Διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς σε συνένοχους για αυτή ακριβώς την  κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών. 

 Τέλος το  "πολλαπλό βιβλίο" συνδέεται άμεσα με το σύνολο των  αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που συντελούνται σήμερα και αποτελεί προϋπόθεση για το προχώρημα της εφαρμογής και των στόχων τους. Εντάσσεται στο ίδιο πλαίσιο με την μεγέθυνση και "απαιτικοποίηση" της διδακτέας ύλης , το "κατέβασμα" των εξετάσεων στο Δημοτικό (πχ "PISA") και τα σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων (σχολεία της "πλέμπας" και σχολεία της "αριστείας"). 

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: 

Άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης απόφασης και των προθεσμιών που εισάγει καθώς απαξιώνουν  το έργο και τη γνώμη  των εκπαιδευτικών .

Παιδαγωγική Ελευθερία και δημοκρατία στα σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί είμαστε επιστήμονες και η γνώμη μας για τα νέα σχολικά συγγράμματα είναι κρίσιμης σημασίας για την κάλυψη των μορφωτικών αναγκών των μαθητών-τριών μας. 

Να δοθεί ο απαραίτητος χρόνος στους εκπαιδευτικούς και στους συλλόγους διδασκόντων για μελέτη των βιβλίων.  

ΚΑΛΟΥΜΕ : 

  Τις/τους εκπαιδευτικούς να αποφασίσουν με πρακτικά στους συλλόγους διδασκόντων ότι αδυνατούν να κάνουν επιλογή βιβλίων σε ασφυκτικά χρονικά πλαίσια χωρίς ουσιαστική ενημέρωση και συζήτηση

  Το ΔΣ της ΔΟΕ και τα ΔΣ των  συλλόγων  να πάρουν αντίστοιχη θέση, να συντονίσουν και να στηρίξουν συνδικαλιστικά τις/τους εκπαιδευτικούς με απόφαση τους από τη συγκεκριμένη διαδικασία. 

  Τους Συλλόγους γονέων να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις και να συνταχτούν στο πλευρό των εκπαιδευτικών. Η προχειρότητα στην επιλογή των βιβλίων οδηγεί στην απαξίωση των μορφωτικών δικαιωμάτων και των αναγκών των παιδιών. 

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ        

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ - ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ                                    Νίκου Γκλαρνέτατζη  (6974750410) &  Βιολέττας Πατέλη (6975308409)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ: ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΔΡΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΟΓΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗΣ , ΑΥΘΑΙΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΑΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ 

Οι εκλογικές διαδικασίες για αντιπροσώπους ΔΟΕ και ανάδειξη νέων Διοικητικών Συμβουλίων στους συλλόγους Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι σε εξέλιξη μέχρι τις 19/6/26. 

Πριν την έκδοση της εγκυκλίου των εκλογών στο ΔΣ ΔΟΕ ως ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ζητήσαμε επανειλημμένα να δοθεί οδηγία από την ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ για αποκλειστικά δια ζώσης διαδικασίες καταγγέλλοντας τις πρωτοφανείς συνθήκες αδιαφάνειας προηγούμενων ηλεκτρονικών εκλογών καθώς και τη ρητή αναφορά για διεξαγωγή των εκλογών την ίδια ώρα και μέρα για όλες τις κάλπες. Η πλειοψηφία των 3Δ (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, ΔΙΚΤΥΟ) αρνήθηκαν να συμπεριληφθεί  το παραπάνω πλαίσιο. Αυτοί και άλλοι (οικονομικοί) ήταν οι λόγοι που καταψηφίσαμε τη συγκεκριμένη εγκύκλιο  ενώ η ΑΣΕ παρά τη αρχική διαφορετική της τοποθέτηση  δε διαφώνησε με την πλειοψηφία. 

Εν μέσω εκλογικής διαδικασίας είμαστε ήδη αντιμέτωποι/ες με τα απότοκα αυθαιρεσίας  των ηλεκτρονικών  εκλογών. Οι πλειοψηφίες των συλλόγων -που ελέγχονται από ΔΑΚΕ και ΔΗΣΥ- δεν τηρούν ούτε αυτά που το ΔΣ ΔΟΕ  (με δική τους  και πάλι πλειοψηφία)  έστειλε στους συλλόγους ως αναγκαίες προϋποθέσεις. Φθάνουν καταστάσεις ηλεκτρονικών εκλογών στις οποίες δεν διαχωρίζονται -βάσει της οδηγίας ΔΟΕ αναπληρωτές και μόνιμοι. Για να υπερβούν την παρατυπία οι παρατάξεις ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ , ΔΙΚΤΥΟ προτείνουν να μπαίνει δίπλα στο όνομα του αναπληρωτή  χειρόγραφα η λέξη «αναπληρωτής». Προφανώς η  διαδικασία είναι ήδη υπό αμφισβήτηση καθώς κανένα έγγραφο τροποποιημένο με χειρόγραφες σημειώσεις δεν δύναται να επικυρωθεί   εκ των υστέρων.

Ενδεικτική σταχυολόγηση …..

Στον ΣΤ ΄σύλλογο Θεσσαλονίκης με απόφαση της πλειοψηφίας (ΔΗΣΥ) δε δίνονταν στα μέλη του ΔΣ οι εκλογικοί κατάλογοι κάθε κάλπης. Τόσο οι παρατάξεις της πλειοψηφίας στο σύλλογο όσο και οι αντίστοιχες στη ΔΟΕ δεν είχαν να πουν λέξη για την  αδιανόητη επιλογή  του συλλόγου, που όρισε  στοχευμένα διαφορετική ώρα και διάρκεια  διεξαγωγής της ηλεκτρονικής  ψηφοφορίας από  αυτήν της δια ζώσης. Επισημαίνουμε ότι όταν δεν δίνονται οι εκλογικοί κατάλογοι δεν είναι εφικτός ο έλεγχος για το αν στέλνονται οι κωδικοί συμμετοχής αποκλειστικά στους οικονομικά τακτοποιημένους ή σε όλους/ες ανεξάρτητα από την οικονομική τακτοποίηση (ή ακόμα και σε κάποιους, που έχουν ψηφίσει σε άλλο Σύλλογο).  

Στον σύλλογο της Θήβας με απόφαση της πλειοψηφίας  ΔΑΚΕ-ΔΗΣΥ  έστειλαν μήνυμα στους συναδέλφους ότι η διαδικασία θα γίνει ηλεκτρονικά και όποια/ος επιθυμεί δια ζώσης ψηφοφορία να το ζητήσει εγγράφως,  κάτι που δεν προβλέπεται από το καταστατικό! 

Στον ΣΕΠΕ Καστοριάς με πλειοψηφία ΔΗΣΥ οι συνάδελφοι/ισσες συμμετείχαν  σε ηλεκτρονική ψηφοφορία χωρίς να ζητηθεί ταυτοποίηση μέσω taxisnet, χωρίς να εξασφαλιστεί  ποιοι ήταν οι παραλήπτες κωδικών,   χωρίς να έχει γίνει εκκαθάριση των εκλογικών καταλόγων νωρίτερα -παρά το αίτημα παρατάξεων- χωρίς να διασφαλίζεται η ακύρωση διπλοψηφίας . Στον ίδιο ΣΕΠΕ  διαχειριστής  της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας ήταν υποψήφιος/α!!!! Όταν τον/την  καλούσες για τεχνικό ζήτημα σίγουρα θα σου θύμιζε να τον/την  ψηφίσεις!!   

Στον ΣΕΠΕ Αλεξανδρούπολης η πλειοψηφία ΔΗΣΥ - ΔΑΚΕ του συλλόγου με τη δικαιολογία "τεχνικών δυσκολιών" και κατά παράβαση του καταστατικού επέβαλε 4 κάλπες για την ηλεκτρονική ψηφοφορία ( 1η για  ΔΣ , 2η για  ΕΕ, 3η για αντιπροσώπους ΔΟΕ, 4η για ΝΤ ΑΔΕΔΥ) ενώ  στη δια ζώσης υπήρχαν 2 (1 για ΔΣ και ΕΕ και 1 κάλπη για ΔΟΕ και ΝΤ ΑΔΕΔΥ) όπως άλλωστε το καταστατικό του συλλόγου ορίζει.  Υπήρξε έτσι αλλοίωση του αποτελέσματος και διάκριση μεταξύ εκλογέων αφού άλλες επιλογές είχες αν ψήφιζες δια ζώσης και άλλες ηλεκτρονικά. Αυτό αποτυπώθηκε και στο γεγονός πως ηλεκτρονικά ψήφισαν για ΔΟΕ 40 λιγότεροι σε σχέση με το ΔΣ  μειώνοντας τη συμμετοχή.  

Τελικά και να θέλαμε να πιστέψουμε ότι δεν υπάρχει δόλος ( που δεν το πιστεύουμε) το γεγονός και μόνο  ότι διεξάγονται εκλογές με αυτό τον τρόπο και αυτές τις διαδικασίες δεν προσβάλει απλά τη δική μας νοημοσύνη και αλλά - το σημαντικότερο -  τις  διαδικασίες  και το κύρος της Ομοσπονδίας. 

Να αναλάβουν τις ευθύνες τους και τις πιθανές συνέπειες  οι σύλλογοι και οι παρατάξεις που διενεργούν τέτοιες εκλογές.

Ζητάμε να γνωστοποιηθούν  στα μέλη του ΔΣ ΔΟΕ όλα τα έγγραφα των  συλλόγων που δεν τήρησαν τις οδηγίες και προφανώς  να ερωτηθεί επί του θέματος  ο/η νομική σύμβουλος  που θα αναλάβει την αναγνώριση αντιπροσώπων. 

Δηλώνουμε όπως το 2022 &  το 2024, έτσι και τώρα θα θέσουμε θέμα μη αναγνώρισης – νομιμοποίησης των ηλεκτρονικών καλπών και των αποτελεσμάτων τους τόσο σε τοπικό όσο και σε κεντρικό επίπεδο, στην 95η ΓΣ ΔΟΕ. 

Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς να καταδικάσουν τις πολιτικές διάλυσης των σωματείων και  να καταψηφίσουν την  αδράνεια και την απραξία  των κυβερνητικών δυνάμεων   σε συλλόγους  και ΔΟΕ.

Καλούμε στη στήριξη του ανεξάρτητου ριζοσπαστικού ρεύματος των  ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ  για πολύμορφο και αποφασιστικό αγώνα διαρκείας για να νικηθεί η αντιλαϊκή, αντιεκπαιδευτική, αυταρχική πολιτική της κυβέρνησης!

 ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Την Τρίτη 2 Ιουνίου έγινε συγκρότηση του νέου Διοικητικού Συμβουλίου για τη διετία 2026-2028.                     

Οι έδρες στο ΔΣ μετά τις εκλογές της 27ης Μαΐου διαμορφώθηκαν ως εξής: 5 έδρες η ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ-ΔΗΣΥ, 2 έδρες ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Α.Ρ.ΠΑ. και 2 έδρες η ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΑΣΕ.

Ως Α.Ρ.ΠΑ. τοποθετηθήκαμε και δηλώσαμε ότι δεν εμπλεκόμαστε στην ψηφοφορία των θέσεων στο προεδρείο του νέου ΔΣ, αλλά, παραμένουμε μέλη όπως και τα προηγούμενα χρόνια. Με βάση την πρακτική της πλειοψηφούσας παράταξης που και στο προηγούμενο ΔΣ διατηρούσε αλλά και τώρα διατηρεί την απόλυτη πλειοψηφία γνωρίζουμε ότι κρατάει όλες τις θέσεις στο προεδρείο. Αυτή είναι μια πρακτική ιδιοκτησιακής λογικής, αντιδημοκρατικής συγκρότησης και λειτουργίας του συλλόγου που χρόνια τώρα ασκεί η πλειοψηφούσα παράταξη. Τα παραδείγματα είναι πολλά, π.χ. τα μέλη του ΔΣ της μειοψηφίας δεν επιτρέπεται από την πλειοψηφούσα παράταξη να έχουν πρόσβαση στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, αντίθετα και από τον συνδικαλιστικό νόμο 1264/1982, για την ισότιμη πρόσβαση όλων των μελών ενός Δ.Σ. στα βιβλία και την αλληλογραφία του σωματείου. 

Τα πιο πρόσφατα όμως περιστατικά μας δίνουν κάθε δικαίωμα να καταγγέλλουμε λογικές ιδιοκτησίας και να απαιτούμε το έτος 2026, και πάλι, εκδημοκρατισμό του συλλόγου. Όπως σε κάθε εκλογική διαδικασία μέχρι και το 2024 οι εκλογικοί κατάλογοι και οι καταστάσεις της διεύθυνσης με τους εργαζόμενους και τις εργαζόμενες εκπαιδευτικούς των σχολείων ευθύνης μας, ερχόταν σε  όλα τα μέλη τους ΔΣ, όπως συνέβαινε και συμβαίνει σε κάθε σύλλογο της χώρας. Ανάλογα με την κατανομή των σχολείων γινόταν ο απαραίτητος έλεγχος, οι προσκλήσεις των αποσπασμένων και των αναπληρωτριών/ών και οι διορθώσεις των καταστάσεων. Μέχρι τότε! Γιατί φέτος, παρά τις συζητήσεις σε προηγούμενα ΔΣ, η πλειοψηφούσα παράταξη είχε αποφασίσει να τα διαχειριστεί όλα η ίδια. Δεν μας προώθησε καταστάσεις μελών και δεν απαντούσε στα αιτήματά μας. Γιατί άραγε φέτος ακολούθησε αυτήν την τακτική; Φέτος, που για πρώτη φορά αποφασίζει υβριδικές εκλογές ενώ η πλειοψηφία των συλλόγων τις πραγματοποιεί δια ζώσης; Γνωρίζουμε το περιθώριο διαβλητότητας των ηλεκτρονικών εκλογών και το τονίσαμε αυτό, παραδείγματα υπάρχουν, π.χ. Νάουσα και παλιότερα Χαλκίδα. Η πλειοψηφούσα παράταξη επέλεξε να κρατήσει τη διαδικασία των εκλογών σε πλήρη αδιαφάνεια, κρατώντας όποιες καταστάσεις είχε στα χέρια της. Είχαμε κι έχουμε κάθε λόγο να αμφισβητούμε τέτοιου είδους εκλογικά αποτελέσματα. 

Στις 22-5-2026 ακολούθησε καταγγελία προς τη ΔΟΕ από τα απερχόμενα μέλη του ΔΣ της ΑΡΠΑ:

«Καταγγέλλουμε την ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ-ΔΗΣΥ του Στ Συλλόγου εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης, «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ», γιατί αρνούνται να κοινοποιήσουν στα μέλη του ΔΣ του συλλόγου, όπως έχουν υποχρέωση, τους εκλογικούς καταλόγους με βάση τους οποίους θα γίνουν τόσο οι ηλεκτρονικές όσο και οι δια ζώσης εκλογές. Η αντιδημοκρατική κατηφόρα αυτού του τύπου παρουσιάζεται πρώτη φορά, γιατί σε όλες τις άλλες εκλογικές διαδικασίες ο κατάλογος των μελών προωθούνταν σε όλα τα μέλη του ΔΣ. Και γινόταν ο απαραίτητος έλεγχος απ’ όλα τα μέλη. 

Οι πρακτικές ιδιοκτησίας του συλλόγου από τη μεριά της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ-ΔΗΣΥ αντιβαίνουν την νομοθεσία και τη συνδικαλιστική ηθική και συνιστούν προάγγελο εκλογικού πραξικοπήματος στις εκλογές της 26ης Μαΐου. Οι κατάλογοι των οικονομικά τακτοποιημένων μελών μας, που έχουν δικαίωμα να ψηφίσουν, πρέπει να είναι γνωστοί σε όλους τους εκλογικούς συνδυασμούς, όπως συνέβαινε σε κάθε εκλογική διαδικασία όλα τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και συμβαίνει στις βουλευτικές στις δημοτικές και στις εκλογές σωματείων και συλλόγων.

Μόνον έτσι, με διαφάνεια αποκλείονται περιπτώσεις παραποίησης του αριθμού των εκλογέων των οικονομικά τακτοποιημένων μελών μας που έχουν δικαίωμα να ψηφίσουν. Με βάση τα παραπάνω επιφυλασσόμαστε ανά πάσα στιγμή να προβούμε σε ένσταση επί της εκλογικής διαδικασίας και να απευθυνθούμε στα δικαστήρια. 

Απαιτούμε τώρα από το προεδρείο του συλλόγου μας να προωθήσει στα μέιλ των μελών του ΔΣ τους εκλογικούς καταλόγους και όλη την αλληλογραφία που φτάνει στα μέιλ του συλλόγου. Διαφορετικά, ζητάμε να μας δοθούν οι κωδικοί πρόσβασης ώστε να έχουν πρόσβαση όλα τα μέλη του ΔΣ στην αλληλογραφία του συλλόγου.

Καλούμε τη ΔΟΕ να προβεί στις απαραίτητες κινήσεις ώστε η εκλογική διαδικασία να γίνει με όλους τους νόμιμους τρόπους, όπως προβλέπεται από το καταστατικό του συλλόγου, τη συνδικαλιστική νομοθεσία και τη δημοκρατική πρακτική όλων των προηγούμενων χρόνων, αποκλείοντας λογικές ιδιοκτησίας του συνδικάτου από την πλειοψηφούσα παράταξη.»

Μία μέρα πριν τις εκλογές λάβαμε ένα αρχείο ονομάτων χωρίς αρίθμηση και σχολεία εργασίας των οργανικά τοποθετημένων και οικονομικά τακτοποιημένων εκπαιδευτικών που μπορούσαν να ψηφίσουν ηλεκτρονικά και στην αίτησή μας προς την εφορευτική επιτροπή για απόδοση των καταλόγων η απάντηση του δικαστικού ήταν ότι  «αν μας τους χορηγήσει, ενδέχεται, εμείς ως υποψήφιοι να επηρεάσουμε τα μέλη μας προς εκλογικό μας όφελος». Γελάσαμε, και επιστρέψαμε την ίδια ερώτηση, «δηλαδή, η πλειοψηφούσα παράταξη που κατέχει εδώ και καιρό τους καταλόγους δεν μπορεί να επηρεάσει τους ψηφοφόρους;;;;» Είχαμε λοιπόν, κι έχουμε, κάθε λόγο να αμφισβητούμε την εκλογική διαδικασία και να μιλάμε για αδιαφάνεια.

Δυστυχώς, η ιδιοκτησιακή λογική του συλλόγου από την πλειοψηφούσα παράταξη συνεχίζεται και στη συγκρότηση του νέου ΔΣ καθώς δεν δέχτηκε την πρόταση της ΑΣΕ για αναλογικό προεδρείο. Κράτησε όλες τις θέσεις για την ίδια. Να σημειώσουμε ότι θέση στο ΔΣ κατέλαβε, διευθύντρι/αξιολογήτρια, που εκλέχτηκε με την πλειοψηφούσα παράταξη, γεγονός που τονίσαμε ότι δεν συμβιβάζεται με τις αποφάσεις της ΔΟΕ και τον αγώνα που δίνουμε ενάντια στην αξιολόγηση. Όμως, η παρουσία διευθύντριας-αξιολογήτριας ως εκλεγμένου μέλους του ΔΣ δεν είναι κάτι πρωτόγνωρο για την παράταξή της πλειοψηφίας. Δεν τίθενται γι’ αυτούς\ές τέτοιου είδους ηθικά διλήμματα. Μαζί με διευθυντές-αξιολογητές από τη ΔΑΚΕ έγιναν και γίνονται ο πολιορκητικός κριός για να περάσει η αξιολόγηση.

Ως Α.Ρ.ΠΑ. τονίσαμε ότι το νέο ΔΣ και τα μέλη του πρέπει να βρίσκεται σε αγωνιστική κατεύθυνση υλοποιώντας τις αποφάσεις της ΔΟΕ, όπως καταστατικά αναφέρεται, για απεργίες, αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και σεβασμό στις αποφάσεις και στη δημοκρατική λειτουργία των συλλόγων διδασκόντων. Σε μια εποχή όπου η εκπαίδευση μετατρέπεται ολοένα και περισσότερο σε πεδίο πειθάρχησης, αξιολόγησης, κατηγοριοποίησης και εμπορευματοποίησης της παιδείας, η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις εκλογές για το σωματείο και τη ΔΟΕ δεν αποτελεί μια τυπική εκλογική διαδικασία. Είναι πολιτική και παιδαγωγική πράξη. Είναι μια πράξη αντίστασης απέναντι στη λογική της ανάθεσης, της σιωπής και της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας. Για μάς, ο συνδικαλισμός δεν είναι μηχανισμός εκλογικής επιβίωσης ούτε χώρος διαχείρισης ή προσωπικής ανέλιξης. Δεν μετράμε τη δράση μας με όρους πρόσκαιρου εκλογικού οφέλους. Βρισκόμαστε σταθερά στην πρώτη γραμμή των αγώνων: μέσα στις απεργίες, στις συλλογικές διαδικασίες, στις κινητοποιήσεις, στις συγκρούσεις με την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης της ΝΔ και με όλες τις προηγούμενες. 

Υπηρετούμε ένα συνδικαλισμό βάσης των εργαζομένων. Ένας συνδικαλισμός που δεν αποφασίζει πίσω από κλειστές πόρτες, ούτε περιορίζεται σε συμβολικές διαμαρτυρίες χωρίς συνέχεια και προοπτική. Πιστεύουμε βαθιά ότι οι ίδιες οι γενικές συνελεύσεις, οι διαδικασίες των εργαζομένων, οι αντιιεραρχικές δομές οφείλουν να καθορίζουν τόσο τις μορφές πάλης όσο και τα αιτήματα κάθε περιόδου. Εκεί χτυπά η καρδιά του συλλογικού αγώνα: στη συμμετοχή, στη δημοκρατία, στη συνδιαμόρφωση.

Δεν έχουμε ανάγκη από ένα συνδικάτο που θα αρκείται σε ανακοινώσεις καταγγελίας και εθιμοτυπικές κινητοποιήσεις. Έχουμε ανάγκη από ένα μαχητικό σωματείο, ικανό να οργανώνει ανυποχώρητους αγώνες που θα χτίζει κοινωνικές συμμαχίες με άλλες ομάδες εργαζομένων και μαζί με τους γονείς θα υπερασπίζεται και θα διεκδικεί το σχολείο που δεν αποκλείει κανένα παιδί και εκπαιδευτικό.  

Η παιδαγωγική ελευθερία στο σχολείο δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς συλλογικούς αγώνες. Δεν μπορεί να υπάρξει όταν ο εκπαιδευτικός φοβάται, αξιολογείται αυταρχικά, μετατρέπεται σε εκτελεστή εντολών και αριθμών. Το σχολείο που οραματιζόμαστε δεν είναι σχολείο ανταγωνισμού, ταξικών φραγμών και πειθαρχίας. Είναι ένα δημόσιο, δημοκρατικό σχολείο χειραφέτησης, κριτικής σκέψης, ισότητας και δημιουργίας. Η ενεργή συμμετοχή είναι αυτή που μπορεί να δώσει δύναμη σε συλλογικότητες αγώνα, σε φωνές που επιμένουν να συγκρούονται, να διεκδικούν, να ανοίγουν δρόμους.

Συνεχίζουμε, λοιπόν, όχι ως επαγγελματίες συνδικαλιστές αλλά ως μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης και της πράξης που πιστεύουμε ότι το σχολείο και η κοινωνία μπορούν να αλλάξουν μόνο μέσα από συλλογικούς, ανυποχώρητους και δημοκρατικούς αγώνες. Με εμπιστοσύνη στη δύναμη της βάσης των εκπαιδευτικών. Με πίστη ότι η εκπαίδευση δεν είναι πεδίο υποταγής αλλά πεδίο ελευθερίας.

Συνεχίζουμε με τους αγώνες που έχουμε μπροστά μας. Καμιά συνταγματική αναθεώρηση, ιδιωτικοποίηση ΑΕΙ, άρση μονιμότητας, αξιολόγηση-πειθάρχηση. 

Προτείναμε κοινή κινητοποίηση με τους συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ της πόλης στις 9 του Ιούνη το μεσημέρι στο ΥΜΑΘ για τα δικαιώματα των αναπληρωτών/τριών καθώς το Υπ. Παιδείας εμπαίζει τους αναπληρωτές και τις αναπληρώτριες ανακοινώνοντας μόνο 5.500 διορισμούς όταν στηρίζουν την εκπαίδευση πάνω από 40000 εκπαιδευτικοί το χρόνο, απαιτώντας: 

• Μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών/τριών. 

• Κατάργηση του προσοντολογίου (νόμος Γαβρόγλου). 

• Να καταργηθεί η πληρωμή του επιδόματος ανεργίας σε προπληρωμένη κάρτα! 

• Καμία αύξηση στα απαιτούμενα ένσημα για το επίδομα ανεργίας. 

• Αυξήσεις στο επίδομα ανεργίας, στους μισθούς και τις συντάξεις! 

• Λεφτά για την υγεία, την παιδεία, τις κοινωνικές ανάγκες – όχι για το χρέος και τους πολεμικούς εξοπλισμούς.

Δίνουμε ραντεβού όλες κι όλοι την ΤΡΙΤΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2026 

στο Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης στη 1:30 μ.μ. 

για μαζικούς μόνιμους διορισμούς - ίσα δικαιώματα μονίμων - αναπληρωτών 

Η ΔΟΕ προκηρύσσει στάση εργασίας 11:30 με 14:00 και 14:00 με 17:30

Καλή δύναμη και νίκες στους αγώνες μας!

 ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ  ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ   ΣΤ΄ Συλλόγου

Παρεμβάσεις-Κινήσεις- Συσπειρώσεις Π.Ε.

www.rizospastiki-kinisi.blogspot.gr                                                                                    4 Ιουνίου 2026

  

Προτάσεις θέσεων-αιτημάτων της Ανεξάρτητης Ριζοσπαστικής Παρέμβασης ΣΤ΄ συλλόγου

στην εκλογοαπολογιστική συνέλευση τη  Δευτέρα 25 Μαΐου στις 5:00μμ 

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ ΜΑΣ

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,

Η 95η ΓΣ της ΔΟΕ πραγματοποιείται σε μια πολύ κρίσιμη πολιτικά συγκυρία για την  εκπαίδευση και την κοινωνία.  Η κυβέρνηση της ΝΔ, η υπεύθυνη για την όξυνση των κοινωνικών προβλημάτων εξαιτίας της αντικοινωνικής της πολιτικής, με την άμεση εμπλοκή της στον πόλεμο των ΗΠΑ- Ισραήλ-ΝΑΤΟ, συνταράσσεται από τα σκάνδαλα, με πρωτοκλασάτους υπουργούς να εμπλέκονται ακόμα και με ποινικές ευθύνες. Επιχειρεί με  αυταρχισμό να επιβάλει την αντικοινωνική πολιτική της.

Με τη στήριξη της κοινοβουλευτικής συστημικής αντιπολίτευσης και των επιχειρηματικών συμφερόντων μπαίνουν στο στόχαστρό τους η δημόσια εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί, οι εργατικές κατακτήσεις, η υγεία, η πρόνοια, τα σωματεία και οι αγώνες τους, η στέγη, το ασφαλιστικό, το περιβάλλον, τα δημόσια κοινωνικά αγαθά, που αντιμετωπίζονται ως πεδία επίθεσης στους εργαζόμενους και στο λαό και κερδοφορίας για τα καρτέλ ενέργειας και το μεγάλο κεφάλαιο .  

Μόνο με συλλογικούς αποφασιστικούς και ανυποχώρητους αγώνες μπορεί να ανατραπεί το ζοφερό μέλλον που ετοιμάζουν κι όχι με ελεγχόμενες κινητοποιήσεις που εξαργυρώνονται στις κάλπες.

Σε μία εξαιρετικά κρίσιμη περίοδο που δοκιμάζεται το Δημόσιο σχολείο η δημοκρατία και η παιδαγωγική ελευθερία μας με το αξιολογικό πλέγμα, το νέο πειθαρχικό με τις διώξεις και την ελάχιστη χρηματοδότηση του, καταθέτουμε τις παρακάτω προτάσεις θέσεις όπως και το αγωνιστικό πρόγραμμα που προτείνουμε.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ – ΘΕΣΕΙΣ - ΑΙΤΗΜΑΤΑ

• Ακύρωση της επιχειρούμενης συνταγματικής αναθεώρησης. 

• Ακύρωση της επιδιωκόμενης από την κυβέρνηση και τη συναινετική αντιπολίτευση της κατάργησης του άρθρου 16 την κατίσχυση της εμπορευματοποίησης στην εκπαίδευση, σε συνέχεια των  Ωνάσειων, των  μπακαλορεά, των  voucher, των αντιεπιστημονικών ιδιωτικών κολλεγίων και  πανεπιστημίων. Αποκλειστικά δημόσια, δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά.

• Προστασία της μονιμότητας ενάντια στη συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 103 που επιδιώκει την άρση της. 

• Ακύρωση της επιδίωξης συνταγματικής κατοχύρωσης της αξιολόγησης με τη δημιουργία μόνιμου μηχανισμού πειθάρχησης των εργαζόμενων ως μοχλό επιβολής των αναδιαρθρώσεων και παράκαμψης του συνταγματικού δικαιώματος στην Απεργία.

• Ακύρωση της ενσωμάτωσης στο Σύνταγμα του λεγόμενου «χρυσού δημοσιονομικού κανόνα» δηλ.  συνταγματική απαγόρευση ψήφισης νόμων που αυξάνουν τις κοινωνικές δαπάνες (για υγεία, παιδεία, συντάξεις, στέγη κ.α.) πάνω από προκαθορισμένα όρια. 

Αξιολόγηση- Πειθαρχικές διώξεις

• Κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων για την αξιολόγηση 4692/20 ,  4823/21 και όλου του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης που επιχειρεί την κατηγοριοποίηση και τον ανταγωνισμό σχολείων και εκπαιδευτικών την ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματική λειτουργία του δημόσιου σχολείου. Επαναβεβαίωση- επαναπροκήρυξη της Απεργίας – Αποχής.

• Κατάργηση του Νέου Πειθαρχικού νόμου 5225/25 

 άρση όλων των πειθαρχικών διώξεων εκπαιδευτικών, που συμμετέχουν στην νόμιμη απεργία- αποχή από την ατομική αξιολόγηση

 κατάργηση πλατφορμών  - καταγγελιών και θωράκιση των εκπαιδευτικών με νομική προστασία και οικονομική κάλυψή τους από ΔΟΕ-συλλόγους Π.Ε. απέναντι σε μηνύσεις και καταγγελίες.

• Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA, Πανεθνικές εξετάσεις σε Στ Δημοτικού και Γ Γυμνασίου). Όχι στο σχολείο – εξεταστικό κέντρο.

• Άμεση επαναφορά των αιρετών στα πειθαρχικά συμβούλια.

• Δημοκρατία και κυρίαρχο ρόλο στο σύλλογο διδασκόντων απέναντι στις υπερεξουσίες διευθυντών/ντριών και το διοικητικό αυταρχισμό. Παιδαγωγική ελευθερία των εκπαιδευτικών απέναντι στην κυβερνητική παιδαγωγική, την επιβολή και την παιδαγωγική αυθεντία των σχολικών συμβούλων. 

• Κατάργηση της  πλατφόρμας  Eduquality  διαμορφώνει ένα πανοπτικό σύστημα αξιολόγησης και ελέγχου των δημόσιων σχολείων από γονείς και μαθητές για να μεταφέρει την ευθύνη της αποτυχίας της πολιτικής στους εκπαιδευτικούς και το σχολείο.

Μισθολογικά   

• Μισθός νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού στα 1200 ευρώ και αναπροσαρμογή όλων των Μ.Κ. με βάση αυτόν τον μισθό. Διπλασιασμός του επιδόματος τέκνων.

• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού. 

• Αφορολόγητο 12.000 ευρώ και 4.000 για κάθε παιδί.

• Τιμαριθμική αναπροσαρμογή των μισθών και καταπολέμηση της ακρίβειας με κατάργηση του ΦΠΑ στα βασικά είδη και είδη διατροφής, πλαφόν στις τιμές της ενέργειας, κατάργηση του χρηματιστήριου ενέργειας με επαναφορά της ΔΕΗ και του Νερού στο δημόσιο.

• Υπογραφή συλλογικών συμβάσεων εργασίας.

• Επαναφορά των δύο Μ.Κ. με κατάργηση του μισθολογικού παγώματος της διετίας 2016 – 2017. 

• Κατάργηση της εισφοράς αλληλεγγύης 2% υπέρ ανεργίας και κατάργηση του ΕΝΦΙΑ.

 Νεοδιόριστοι/ες – Αναπληρωτές/τριες

• Κατάργηση κάθε μορφής ελαστικής εργασίας στο δημόσιο σχολείο. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας.  Μαζικοί, μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/Μονιμοποίηση ΤΩΡΑ ΟΛΩΝ των αναπληρωτών/τριών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Ούτε σκέψη για ΑΣΕΠ.

• Κατάργηση του νόμου 4589/19 (προσοντολόγιο) που δημιουργεί ένα συνεχές κυνήγι συλλογής προσόντων, απαξιώνοντας πλήρως το πτυχίο ΑΕΙ, και προωθεί τον ανταγωνισμό ανάμεσα στους/στις συναδέλφους/ισσες. 

• Πλήρης εξίσωση των εκπαιδευτικών, εργασιακών, ασφαλιστικών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων με αυτά των μονίμων. 

• Εξίσωση των δικαιωμάτων στην άδεια, στην ασθένεια, στην κύηση στη γονική μέριμνα με των μόνιμων εκπαιδευτικών. Πλήρης προστασία της μητρότητας.

• Ακώλυτη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

• Στέγαση νεοδιόριστων  και αναπληρωτών/τριών με κάλυψη του ενοικίου τους στον τόπο που υπηρετούν.

• Κατάργηση της προπληρωμένης κάρτας και επίδομα ανεργίας στο ύψος του μισθού τους. Κατάργηση του ελάχιστου αριθμού ενσήμων (175) για την λήψη επιδόματος ανεργίας.

• Εκπτωτικά εισιτήριά μειωμένα κατά 50% για τις μετακινήσεις τους από και προς τους τόπους που υπηρετούν.  

• Να δίνονται στον ΟΠΣΥΔ όλα τα υφιστάμενα κενά από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης σε κάθε φάση προσλήψεων.

Συνταξιοδοτικά 

• Πλήρη σύνταξη στα 55 στις γυναίκες και στα 58 για τους άντρες, με 30 χρόνια εργασίας. 

• Αναγνώριση του χρόνου στρατιωτικής θητείας για συνταξιοδότηση χωρίς εξαγορά.

• Άμεση εξίσωση του καθεστώτος εξαγοράς πλασματικού χρόνου ασφάλισης για όλες/όλους τις/τους εργαζόμενους με τα ισχύοντα προ του 2016.

• Άμεση συνταξιοδότηση με τη συμπλήρωση των προβλεπόμενων ορίων ηλικίας και υπηρεσίας και όχι με την ολοκλήρωση του σχολικού έτους.

• Προσμέτρηση του χρόνου του ταμείου ανεργίας των συναδέλφων/ισσών (που επί συναπτά έτη αναπλήρωναν τους εαυτούς τους) ως συντάξιμος χρόνος στα πλασματικά έτη συνταξιοδότησης.

Εργασιακά - Εκπαιδευτικά

• Μείωση του ωραρίου στις 21 διδακτικές για όλες/όλους τους εκπαιδευτικούς ανεξάρτητα από τον τύπο σχολείου που υπηρετούν (νηπιαγωγείο – δημοτικό – ειδικό σχολείο) και σταδιακή μείωση ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας.

• Τοποθέτηση επιπλέον συναδέλφου/ισσας για τη συμπλήρωση των πλεοναζουσών ωρών του ωρολογίου προγράμματος στα δημοτικά, τα νηπιαγωγεία και τα ειδικά σχολεία.

• Να υπολογίζεται στο διδακτικό χρόνο η υποδοχή - αποχώρηση και το διάλλειμα και να θεσμοθετηθεί η εφημερία και στα νηπιαγωγεία.

• Τοποθέτηση δεύτερης νηπιαγωγού στο τμήμα.

• Τμήμα Ένταξης σε κάθε νηπιαγωγείο.

• Ίδρυση Ειδικών σχολείων και συστέγασή τους με Γενικό σχολείο σε κάθε δήμο. Ενίσχυση  των Ειδικών σχολείων με το απαραίτητο μόνιμο προσωπικό όλων των ειδικοτήτων.

• Μείωση του αριθμού των παιδιών ανά τμήμα στα Ειδικά σχολεία.

• Ικανοποίηση όλων των εγκρίσεων για Παράλληλη στήριξη με έναν εκπαιδευτικό Ε.Α για κάθε παιδί. 

• Μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών ανά τμήμα.  15 παιδιά ανά τμήμα για νηπιαγωγείο και Α’ και Β’ Δημοτικού και 20 παιδιά ανά τμήμα για Γ’ Δ’ Ε’ Στ’. 

• Κατάργηση του ελάχιστου αριθμού (15) μαθητών/τριών ανά τμήμα.

• Καμία κατάργηση - συγχώνευση τμήματος ή σχολείων.

• Καμία μετακίνηση μαθητή/μαθήτριας.

• Να διδάσκεται σε όλες τις τάξεις το μάθημα της θεατρικής αγωγής. 

• Η συμπλήρωση ωραρίου των εκπαιδευτικών των ειδικοτήτων γίνεται το ανώτερο σε 2 σχολεία με τον χρόνο  μετακίνησης από το ένα σχολείο στο άλλο για την εκτέλεση υπηρεσίας να υπολογίζεται ως εργάσιμος

Άδειες και Ασφαλιστικά θέματα

• Εξίσωση δικαιωμάτων αναπληρωτών - μονίμων εκπαιδευτικών και στις άδειες.

• Άδεια μητρότητας με αποδοχές για όσο διάστημα κρίνεται αναγκαίο είτε μετά την άδεια ανατροφής, είτε στην αρχή της χρονιάς.

• Επέκταση της άδειας αυτής, καθώς και η 9μηνη άδεια ανατροφής και στους αναπληρωτές/τριες εκπαιδευτικούς.

• Πλήρη, δημόσια και δωρεάν ιατροφαρμακευτική και νοσοκομειακή περίθαλψη για όλους και όλες. 

Διορισμοί και Μεταθέσεις

• Σύσταση οργανικών θέσεων για κάθε εκπαιδευτικό έργο σε κάθε σχολείο με διορισμό εκπαιδευτικών κάθε ειδικότητας.

• Μαζικούς διορισμούς για κάλυψη των κενών με βάση τις πραγματικές ανάγκες για κάθε γνωστικό αντικείμενο.

• Υπηρέτηση της οργανικής θέσης για 1 χρόνο αντί για 2.

• Ακώλυτη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων συναδέλφων/ισσών.

• Μεταθέσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ και εντός ΠΥΣΠΕ, σε μία φάση, σύμφωνα με το Π.Δ. 50/1996, όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 100/1997. Κατάργηση του Άρθρου 77 του Ν. 5218/25 και των συμπληρωματικών μεταθέσεων λόγω των αδικιών που επιφέρουν.

• Επικαιροποίηση των Ειδικών κατηγοριών του άρθρου 13 του ΠΔ 50 ώστε να συμπεριλαμβάνονται νέοι και παλαιότεροι διορισθέντες ειδικών κατηγοριών. 

• Διορισμό μόνιμου ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού σε κάθε σχολική μονάδα. Στελέχωση των σχολείων με ΕΒΠ, σχολικούς νοσηλευτές σύμφωνα με τις ανάγκες τους.

• Δικαίωμα μετάταξης σε όλες/όλους τις/τους εκπαιδευτικούς χωρίς περιορισμούς.

Χρηματοδότηση των σχολείων και ασφάλεια των υποδομών τους

• Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού. 

• Διπλασιασμός της χρηματοδότησης των σχολείων για πλήρη κάλυψη των λειτουργικών τους αναγκών και επαναφορά των σχολικών επιτροπών.  Η καθολική υποχρηματοδότηση της αποτελεί το άλλοθι για την άμεση εμπλοκή των επιχειρήσεων στην δημόσια εκπαίδευση. 

• Ασφαλή, με παιδαγωγικό σχεδιασμό και κατασκευή σχολικά κτίρια αποκλειστικά με κρατική δαπάνη, με αντισεισμική, αντιπυρική, αντιπλημμυρική θωράκιση και συνεχείς ελέγχους από αρμόδιες υπηρεσίες σε συνεργασία με τους συλλόγους γονέων και τους εκπαιδευτικούς.  

• Έξω από το σχολείο οι κάθε είδους χρηματοδότες (τράπεζες, επιχειρήσεις, ιδιώτες, ξένα funds) που καλούνται από την κυβέρνηση να την αντικαταστήσουν στην χρηματοδοτική της υποχρέωση στη λειτουργία και τη συντήρηση υποδομών (π.χ. πρόγραμμα Γιαννάκου, ΣΔΙΤ, πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης στα Νηπιαγωγεία, πολλαπλό βιβλίο) με 144εκ σε εταιρίες από το ΥΠΑΙΘΑ τα τελευταία χρόνια σε ένα τεράστιο φαγοπότι τη στιγμή που θεωρείται κόστος και όχι ανάγκη η ειδική αγωγή και κάθε αντισταθμιστικός θεσμός.  

Πολλαπλό βιβλίο  

• Το πολλαπλό βιβλίο συνδέεται με τις αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που συντελούνται σήμερα και αποτελεί  προϋπόθεση για το προχώρημα της εφαρμογής τους και  των στόχων τους. 

• Βασικός στόχος της εισαγωγής του είναι να υπάρξουν διαφορετικών ταχυτήτων βιβλία που θα δώσουν πραγματική υπόσταση στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και τον ταξικό διαχωρισμό  των μαθητών. 

Με την Ειρήνη ενάντια στον πόλεμο και τις γενοκτονίες

Οι ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις ΗΠΑ-Ισραήλ, με την γενοκτονία στην Παλαιστίνη, με τις επεμβάσεις σε Λίβανο και Ιράν, τον πόλεμο Ρωσίας-Ουκρανίας στον 4ο χρόνο, σημαίνουν χιλιάδες νεκρούς. Ο πόλεμος χτυπάει την πόρτα μας με την υπογραφή της κυβέρνησης ΝΔ και την εμπλοκή της χώρας στα πεδία των μαχών.

• Λευτεριά, ανεξαρτησία και κοινωνική δικαιοσύνη στην Παλαιστίνη

• Καμιά συνεργασία με το Ισραήλ.

• Άμεση απεμπλοκή από τον άξονα του θανάτου – Να κλείσουν τώρα οι αμερικανικές και νατοϊκές βάσεις.

• Στήριξη των αποστολών αλληλεγγύης Global Sumud Flotilla.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

 Με απόφαση της 95ης ΓΣ ΔΟΕ προχωράμε σε κήρυξη πολύμορφου αγώνα διαρκείας με επαναλαμβανόμενες μορφές με συνολικό αγωνιστικό σχέδιο. Με μήνυμα προς την κυβέρνηση ότι τα σχολεία δε θα ανοίξουν και με αποφασισμένη 48ωρη προειδοποιητική απεργία το δεύτερο δεκαήμερο του Σεπτέμβρη, με κύκλο Γενικών συνελεύσεων για την κλιμάκωση και με ολομέλεια προέδρων.

 Αγώνα με συγκεντρώσεις, πανελλαδικά συλλαλητήρια και διαδηλώσεις σε όλη τη χώρα, με καταλήψεις, κινητοποιήσεις και συντονισμούς με συλλόγους γονέων. Συγκροτούμε συντονισμούς-μέτωπο αγώνα και υπεράσπισης των δημόσιων αγαθών, παιδεία-υγεία-ρεύμα-νερό-ασφάλιση-συγκοινωνίες-πολιτισμό.

 Με κάλεσμα για αγωνιστική ενότητα, και συντονισμού των σωματείων και Ομοσπονδιών που μπαίνουν στον αγώνα, και διαδοχικούς κύκλους Γενικών Συνελεύσεων επιβεβαίωσης συνέχισης του αγώνα. 

 ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ  ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ 

Στ΄ Συλλόγου «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ»

   Παρεμβάσεις-Κινήσεις-Συσπειρώσεις Π.Ε.