Όλες οι εκδηλώσεις βρίσκονται αναρτημένες και με ανοιχτή πρόσβαση

Δράσεις της Δ.Ο.Ε. για τα Ενιαία Κείμενα 

Tην Κυριακή 15 Φεβρουαρίου 2026 στις 7:00 μ.μ., ξεκινάει η υλοποίηση της πέμπτης χρονιάς δράσεων/ διαδικτυακών εκδηλώσεων της Δ.Ο.Ε., δράσεων που έχουν διατυπωθεί στα ενιαία κείμενα και έχουν ψηφιστεί από χιλιάδες Συλλόγους Διδασκόντων.

https://www.youtube.com/live/B217YuYB4Ak

Η πρώτη διαδικτυακή εκδήλωση του 2026 και 45η της τελευταίας 4ετίας, έχει τίτλο: «Ακούγοντας το παιδί: σχέσεις, συγκρούσεις και υποστηρικτικές πρακτικές στη σχολική κοινότητα», όπου εισηγούνται οι:

Δήμητρα Μακρυνιώτη, Ομ. Καθηγήτρια Κοινωνιολογίας, Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΕΚΠΑ

Στέλιος Στυλιανίδης, Ψυχίατρος – Ψυχαναλυτής, Ομότιμος Καθηγητής Κοινωνικής Ψυχιατρικής, Επίτιμος Πρόεδρος και Ιδρυτής της ΕΠΑΨΥ

Αναστάσιος Σιάτρας, Επ. Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας  και Σταυρούλα Στούμπου, Κάτοχος Μ.Δ.Ε., Π.Τ.Π.Ε., Παν. Θεσσαλίας

Η αταλάντευτη στάση χιλιάδων Σχολείων που ανάρτησαν τα ενιαία κείμενα και η γενναία αντίσταση χιλιάδων συναδέλφων που συμμετέχουν στην Α/Α  από την ατομική αξιολόγηση/χειραγώγηση αποτελούν ένδειξη ενότητας και αντίστασης.

Το υπουργείο έχει βαλθεί με όλους τους κατασταλτικούς μηχανισμούς να υποτάξει το εκπαιδευτικό σώμα και να περάσει τόσο την ατομική αξιολόγηση, όσο και την αξιολόγηση των σχολείων, στοχεύοντας στην κατηγοριοποίηση, την εμπορευματοποίηση και τη χειραγώγηση. Χρησιμοποιεί τη βία και τις απειλές, τον εκφοβισμό και την τρομοκρατία, την καθοδηγούμενη επίθεση από Μ.Μ.Ε., τις δικαστικές αποφάσεις που κρίνουν «παράνομους» τους αγώνες μας, τις χιλιάδες διώξεις και τα εν εξελίξει πειθαρχικά, τις παράνομες εντολές από στελέχη εκπαίδευσης με τις οποίες πιέζουν τους/τις εκπαιδευτικούς να μην υιοθετήσουν τα ενιαία κείμενα της Δ.Ο.Ε., τις παράνομες πράξεις μέρους Διευθυντών/τριών/Προϊσταμένων οι οποίοι/ες καταστρατηγούν τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, παράνομες αναθέσεις , κλήσεις σε απολογία, ψεύδη για ατομικές συνέπειες, προσπάθειες αλλαγής των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων. Με ιδιαίτερη ένταση, οι προσπάθειες καταστολής των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων εφαρμόζονται στη ΔΙΠΕ Δ’ Αθήνας…

Η μαζική μας συμμετοχή στις Εκδηλώσεις αποτελεί άλλη μια μορφή αγώνα, στο πλαίσιο της απόφασης των Γενικών Συνελεύσεων του κλάδου, για την υπεράσπιση του Δημόσιου Σχολείου, του κοινωνικού αγαθού της γνώσης των μαθητών μας, της παιδαγωγικής μας υπόστασης, της εργασίας μας και της δημοκρατικής λειτουργίας των σχολείων. 

Να ξαναδείξουμε τη δύναμη και την αποφασιστικότητα του εκπαιδευτικού κινήματος. Να συσπειρωθούμε στον αγώνα για την ακύρωση της διάλυσης του Δημόσιου Σχολείου μέσω των νόμων της αξιολόγησης. Να αναδείξουμε το ενιαίο και μαζικό των αποφάσεών μας. Να υπερασπιστούμε την ύπαρξη των Συλλόγων Διδασκόντων και να υπερασπιστούμε τα συνδικάτα μας.

Επεισόδιο #3: "Περί πειθαρχικών"

https://www.youtube.com/watch?v=iUYx9iNzQnQ 

                                                           1. ΕΛΜΕ Χανίων 

  Ερμηνευτικά και συνταγματικά ζητήματα από τις διατάξεις του ν. 4823/2021 για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών  

—ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ: https://drive.google.com/file/d/1P1-UtmKiHhMDJ1wSw1NIJF0qKmS7T_aC/view?usp=drive_link

Ακρίτας Καϊδατζής* / Χαράλαμπος Απ. Κουρουνδής** / Βασίλης Π. Τσιγαρίδας***  

 2. ΣΕΠΕ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΑΘΗΝΑΣ

ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ: 

https://drive.google.com/file/d/1LW-kYGoz5fY4wKRZ19OAbe7iKngY1i_e/view?usp=drive_link

Απάντηση σε ερώτημα ΣΕΠΕ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΑΘΗΝΑΣ σχετικά με τις αρμοδιότητες και τα καθήκοντα των Συμβούλων Εκπαίδευσης και των έτερων οργάνων αξιολόγησης, οι οποίοι καταφέρονται εναντίον εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στην απεργία- αποχή από τη διαδικασία και τα καθήκοντα αξιολόγησης με αναφορές σε κίνηση πειθαρχικών διώξεων εναντίον τους σε περίπτωση που δεν συμπράξουν στην διαδικασία αυτή. 

Πηγή: https://sylaristotelis.webnode.gr/

Δήλωση εκπροσώπων των Παρεμβάσεων σε ΔΟΕ & ΟΛΜΕ                                              ΒΙΟΛΕΤΤΑΣ ΠΑΤΕΛΗ – ΤΑΣΟΥ ΓΚΑΡΑΓΚΑΝΗ & ΒΑΣΙΛΗ ΠΕΤΡΑΚΗ – ΒΙΚΥΣ ΒΑΣΙΛΑΤΟΥ                  

Πες αλεύρι !!! Ο  ΟΟΣΑ σε γυρεύει!!

«Γυρίζω τις πλάτες μου στο μέλλον

το κόλπο είναι στημένο και στα μέτρα σας

ξεγράψτε με απ’ τα κατάστιχά σας

στον κόπο σας δεν μπαίνω και στα έργα σας» 

Αυτή πρέπει να είναι η απάντηση των Ομοσπονδιών ΔΟΕ , ΟΛΜΕ που καλούνται επισήμως να συνομιλή-σουν με κλιμάκιο του ΟΟΣΑ  στο πλαίσιο, λέει,  της προετοιμασίας της έκθεσης Οικονομική Έρευνας του ΟΟ-ΣΑ για την Ελλάδα 2026 στις 12/2/26! 

Αποτελεί πρόκληση και μόνο η πρόσκληση!  του κλιμακίου του ΟΟΣΑ  και  καθόλου ασύνδετη δεν είναι με την μόλις πριν δύο ημέρες, ανακοίνωση της έναρξης του εθνικού «διαλόγου» για το εθνικό απολυτήριο, από την  κυβέρνηση και τον Πρωθυπουργό. Ενώ λίγες μέρες  έχουν παρέλθει από την παρουσίαση των αποτελε-σμάτων της Έκθεσης του ΟΟΣΑ σχετικά με τις εθνικές εκπαιδευτικές πολιτικές.

Η ίδια η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ που έχουν στρώσει το κόκκινο χαλί για να περάσει ο ΟΟΣΑ  στα κέντρα αποφάσεων της εκπαιδευτικής πολιτικής = παράδοσης της δημόσιας εκπαίδευσης στην αγορά. Είναι  οι ίδιοι που επιδιώκουν την συναίνεση – συνενοχή των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών. Δίνουν το δικαίωμα στον ΟΟΣΑ να καλεί σε τεχνική συνάντηση για να πάρει δήθεν στοιχεία από τα συνδικαλιστικά όργανα των εκπαι-δευτικών.

Μας κοροϊδεύουν:  Ό, τι περιγράφουν στις εκθέσεις τους  είναι αποτελέσματα της ίδιας της  πολιτικής του ΟΟΣΑ για την ελληνική εκπαίδευση, που οι κυβερνήσεις  με περισσό ζήλο  υλοποιούν  εις βάρος των μορφω-τικών δικαιωμάτων των μαθητ(ρι)ών  και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.  

Πολιτικές κατευθύνσεων ΕΕ-ΟΟΣΑ  ασκούνται  μέσω εκθέσεων -αξιολογήσεων και  συστάσεων για συμ-μόρφωση των επιχειρησιακών προγραμμάτων του Υπ. Παιδείας  και εν τέλει εκβιασμών και  πειθαναγκα-σμών.  

Συνένοχοι στο φόνο δε θα γίνουμε.  Καθετί που θα ειπωθεί θα χρησιμοποιηθεί  εναντίον της δημόσιας εκπαίδευσης. Όποια στοιχεία  επιδιώξουν να λάβουν δε θα χρησιμοποιηθούν αθώα. 

Απαιτούμε από τις Ομοσπονδίες να απαντήσουν κατηγορηματικά αρνητικά σε κάθε τέτοιου είδους          προσκλήσεις!

Η συζήτηση με το κλιμάκιο του ΟΟΣΑ ( που είναι αποκλειστικά 4 οικονομολόγοι) θα επικεντρωθεί, λέει, σε θέματα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητες των ομοσπονδιών. Κλίνουν τη λέξη αξιολόγηση σε όλες τις πτώ-σεις, γνωρίζοντας ότι ο κλάδος των εκπαιδευτικών δίνει έναν ηρωικό αγώνα εδώ και 5 χρόνια, έχοντας στην πλάτη του χιλιάδες πειθαρχικά, επειδή απεργεί ενάντια στην αξιολόγηση – πειθάρχηση.

Η ατζέντα – θεματολογία που προτείνεται από ΟΟΣΑ περιλαμβάνει: Αξιολόγηση των κύριων εμποδίων στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών- Άποψη σχετικά με την ικανότητα των σχολείων να προσαρμοστούν στις τοπικές ανάγκες- Αξιολόγηση των αναγκών κατάρτισης των εκπαιδευτικών.- Αξιολόγηση των αξιολογήσεων των εκπαιδευτικών και των σχολικών αξιολογήσεων- Βασικά σημεία διαπραγμάτευσης με το υπουργείο παιδείας  - Επίπεδο κοινωνικής και πολιτιστικής ένταξης στα σχολεία- Αναντιστοιχίες μεταξύ των επιπέδων πρωτοβάθμιας/δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των επαγγελματικών απαιτήσεων.

Ποιος ο λόγος να συζητηθούν αυτά για μια οικονομική έκθεση; 

Η απάντηση είναι απλή: Για τον ΟΟΣΑ η εκπαίδευση είναι ένας ακόμα οικονομικός δείκτης.  Οι αναδιαρθρώ-σεις σε αυτήν στοχεύουν: στον μονοσήμαντο προσανατολισμό της στις ανάγκες της αγοράς αλλά και στην εκ-μάθηση/εξοικείωση των μελλοντικών εργαζόμενων στην εργασιακή ευελιξία/ ανασφάλεια και στην μεγιστο-ποίηση της εκμετάλλευσης τους.  

Από τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ στις οποίες επανειλημμένα  καταγράφεται η γήρανση του προσωπικού,  η συνε-χιζόμενη εξάρτηση από αναπληρωτές και οι πολύ χαμηλές αποδοχές σε σύγκριση με άλλες χώρες, φαίνεται ότι πολύ καλά γνωρίζουν κι εκείνοι – όπως κι εμείς - ότι οι μνημονιακές πολιτικές τους ήταν αυτές που επέβαλαν τη συνταξιοδότηση στα 67, τον κανόνα 1 πρόσληψη για 5 αποχωρήσεις, και τους δημοσιονομικούς κόφτες του 13ου και 14ου μισθού , της μείωσης των μισθών και της μείωσης των κοινωνικών δαπανών ( παιδεία – υγεία κλπ) 

Όταν ο ίδιος ο ΟΟΣΑ  στην πρόσφατη έκθεση που δημοσιεύθηκε έχει κάνει ήδη την ακτινογραφία του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος,  ελέγχει πλήρως διαγωνισμούς PISA για τους μαθητές αλλά και TALIS για τους εκπαιδευτικούς, των οποίων τα αποτελέσματα χρησιμοποιεί για να επιβάλει τις πολιτικές του αποφάσεις, δεν θέλει να συζητήσει. Αποζητά εταίρους με τις ευλογίες της κυβέρνησης.  

Μας καλεί -με μια αποικιοκρατικού ύφους πρόσκληση- να αποδεχτούμε και να νομιμοποιήσουμε την ακραία νεοφιλελεύθερη ατζέντα του για την εκπαίδευση: τα ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, την αποκέντρωση- αυτονομία των σχολικών μονάδων, την καθιέρωση «ολοκληρωτικών» μορφών αξιολόγησης, την περιστολή των δαπανών, την ένταση των εξεταστικών διαδικασιών ( βλ. pisa ) , την ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέ-σεων, την εκχώρηση της εκπαίδευσης στην αγορά, το «μπόλιασμα καλών διεθνών πρακτικών», την προώθηση τεχνοκρατικών και διαχειριστικών προσεγγίσεων στον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών αλλαγών.  

Οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών  δεν έχουν καμία θέση στο τραπέζι που τους προσκαλούν οι θύτες της καταστροφής του δημόσιου σχολείου. Δεν μπορεί να υπάρξει κανένας διάλογος με αυτούς τους τεχνοκράτες που βλέπουν την δημόσια εκπαίδευση σαν κόστος που πρέπει να ελαχιστοποιηθεί. Ιδιαίτερα δε όταν αυτό συμβαίνει σε μια περίοδο που η κυβέρνηση υλοποιεί την πιο επιθετική  πολιτική γραμμή  είτε παραπέ-μποντας σε  πειθαρχικά  εκπαιδευτικούς που υπερασπίζονται τον δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου είτε δια-λύοντας  της δημόσια εκπαίδευση με κάθε μέσο.  Ο διάλογος είναι κάτι χειρότερο από επικοινωνιακό κόλπο ή κοροϊδία. Είναι παράδοση στον εχθρό.  Η εκπαίδευση και η παιδαγωγική για εμάς έχουν πολύ διαφορετικό περιεχόμενο για να συμμετάσχουμε σε αυτό το χυδαίο παζάρι. 

 O OOΣA η κυβέρνηση και η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. γνωρίζουν  πολύ καλά τις ανάγκες της δη-μόσιας εκπαίδευσης. 

Το εκπαιδευτικό κίνημα όμως που αντιμετωπίζει την εκπαίδευση ως καθολικό και δωρεάν δημόσιο αγαθό και αδιαπραγμάτευτο κοινωνικό δικαίωμα

 παλεύει δεκαετίες τώρα για την καθιέρωση αρχών ουσιαστικής βελτίωσης των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών και των όρων μάθησης των μαθητών, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς 

 έχει  βάλει εμπόδια στην κατίσχυση της αξιολόγησης όσο και των  αγοραίων κριτηρίων 

 έχει αντιπαρατεθεί και συγκρουστεί με τις πολιτικές του ΟΟΣΑ (από τον πρώτο ΑΣΕΠ, ως τις τελευ-ταίες εξετάσεις PISA)

 δίνει μάχη για:  αύξηση της χρηματοδότησης,   ουσιαστική ενίσχυσης της σχ. στέγης και των υποδο-μών,  μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη,  κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών σε ΕΕΠ & ΕΒΠ με μόνιμο προσωπικό ώστε να σταματήσει η αθλιότητα της αναπλήρωσης,  ολόπλευρη ενίσχυ-ση όλων των δομών της ειδικής αγωγής,  σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα και σχολικά βιβλία 

ΔΟΕ – ΟΛΜΕ σε συνέχεια και των ανακοινώσεων για τις εξετάσεις PISA 

 να αρνηθούν κάθε λογική συναντήσεων

 να καταγγείλουν της πολιτικής και των  το ρόλο του ΟΟΣΑ στην Ελληνική Εκπαίδευση 

 να καλέσουν συγκέντρωση διαμαρτυρίας