Όλες οι εκδηλώσεις βρίσκονται αναρτημένες και με ανοιχτή πρόσβαση

Δράσεις της Δ.Ο.Ε. για τα Ενιαία Κείμενα 

«Η Ειδική Αγωγή σε Σταυροδρόμι: Πιθανές Μελλοντικές Πορείες»

Εισηγητής:

Dr. Andrew Wiley, Professor of Special Education at Kent State University

Συντονιστής: 

Δημήτρης Αναστασίου,  Professor of Special Education at Southern Illinois University

Η Εκδήλωση θα προβάλλεται ζωντανά στο YouTube στον σύνδεσμο:

https://youtube.com/live/hv4ztlMxyKs?feature=share  (ελληνικά)

https://youtube.com/live/vraRbGVRdpY?feature=share (αγγλικά)

***************

8 ΜΑΡΤΙΟΥ 2026 / 3η Διαδικτυακή Εκδήλωση ΔΟΕ / 2026, στις 7:00 μ.μ.

«Πέρα από τις δεξιότητες και την εργαλειακή αντίληψη. Συζητώντας για μια ουσιαστική επιμόρφωση και τον κοινωνικό ρόλο του εκπαιδευτικού. Ιστορικές και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Η περίπτωση της Μετεκπαίδευσης».

Εισηγούνται:

Λαμπρίνα Γιώτη Αν. Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / ΑΠΘ

Γιάννης Μπέτσας, Αν. Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / ΑΠΘ

Χρήστος Τζήκας, Ομ. Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / ΑΠΘ

Σύνδεσμος Youtube : 

https://youtube.com/live/Isci_qYbh7s?feature=share

************

Την Κυριακή 1η ΜΑΡΤΙΟΥ 2026, στις 7:00 μ.μ. πραγματοποιείται η 2η Διαδικτυακή Εκδήλωση της ΔΟΕ για το 2026.

«Από τον ανταγωνισμό στη συνεργασία. Για ένα σχολείο της συλλογικότητας και της δημοκρατίας. Πολιτικές διαστάσεις, εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις».

https://youtube.com/live/ztGSmAL-ryQ?feature=share

Εισηγούνται:

Γιώργος Γρόλλιος, Ομ. Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / ΑΠΘ

Παναγιώτα Γούναρη, Καθηγήτρια, University of Massachusetts Boston και Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / ΕΚΠΑ

Μαρία Παγώνη, Καθηγήτρια Επιστημών της Αγωγής / Université de Lille

Το υπουργείο παιδείας και η κυβέρνηση λανσάρουν μία ρητορική «συνεργασίας», για το σημερινό σχολείο, αλλά στην πραγματικότητα συμβαίνει ακριβώς το αντίθετο. Διαμορφώνουν ένα ανταγωνιστικό πλαίσιο σε όλα τα επίπεδα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος τους είναι η εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση της παιδείας, και η προώθηση του σχολείου της αγοράς που αποδομεί τη δημόσια και κοινωνική λειτουργία, ενώ παράλληλα υποβαθμίζεται ή/και καταργείται το δημοκρατικό πλαίσιο λειτουργίας και αποφάσεων. Προωθείται ένα ατομικιστικό μοντέλο «επιτυχίας», βασισμένο στις αντιλήψεις της «ατομικής ευθύνης», της «αριστείας», του ανταγωνισμού, των δεικτών, των μετρήσεων «αποδοτικότητας», της αξιολόγησης.

Απέναντι σε αυτό το μοντέλο, αντιπροτείνουμε ένα συλλογικό, συνεργατικό και δημοκρατικό μοντέλο εκπαίδευσης, όπου η μάθηση, η διδασκαλία και η σχολική ζωή είναι κοινωνική πράξη, προϊόν σχέσεων, διαλόγου, συμμετοχής και αλληλεγγύης. Η συλλογική δράση των εκπαιδευτικών (μέσα από τον σύλλογο διδασκόντων, τις ομάδες, τις κοινότητες παιδαγωγικών πρακτικών) δημιουργεί χώρους διαλόγου, αναστοχασμού και αυτομόρφωσης.

Σε αυτό το πλαίσιο συζητάμε για τις πολιτικές, εκπαιδευτικές, παιδαγωγικές διαστάσεις και προσεγγίζουμε τις αντιλήψεις και πρακτικές σύγχρονων και επικοινωνούντων εκπαιδευτικών ρευμάτων: της κριτικής εκπαίδευσης και της παιδαγωγικής Φρενέ. Σε αυτό το πλαίσιο δυναμώνουμε τον συλλογικό μας αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και των μορφωτικών αναγκών όλων των παιδιών. 

Tην Κυριακή 15 Φεβρουαρίου 2026 στις 7:00 μ.μ., ξεκινάει η υλοποίηση της πέμπτης χρονιάς δράσεων/ διαδικτυακών εκδηλώσεων της Δ.Ο.Ε., δράσεων που έχουν διατυπωθεί στα ενιαία κείμενα και έχουν ψηφιστεί από χιλιάδες Συλλόγους Διδασκόντων.

https://www.youtube.com/live/B217YuYB4Ak

Η πρώτη διαδικτυακή εκδήλωση του 2026 και 45η της τελευταίας 4ετίας, έχει τίτλο: «Ακούγοντας το παιδί: σχέσεις, συγκρούσεις και υποστηρικτικές πρακτικές στη σχολική κοινότητα», όπου εισηγούνται οι:

Δήμητρα Μακρυνιώτη, Ομ. Καθηγήτρια Κοινωνιολογίας, Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΕΚΠΑ

Στέλιος Στυλιανίδης, Ψυχίατρος – Ψυχαναλυτής, Ομότιμος Καθηγητής Κοινωνικής Ψυχιατρικής, Επίτιμος Πρόεδρος και Ιδρυτής της ΕΠΑΨΥ

Αναστάσιος Σιάτρας, Επ. Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας  και Σταυρούλα Στούμπου, Κάτοχος Μ.Δ.Ε., Π.Τ.Π.Ε., Παν. Θεσσαλίας

Η αταλάντευτη στάση χιλιάδων Σχολείων που ανάρτησαν τα ενιαία κείμενα και η γενναία αντίσταση χιλιάδων συναδέλφων που συμμετέχουν στην Α/Α  από την ατομική αξιολόγηση/χειραγώγηση αποτελούν ένδειξη ενότητας και αντίστασης.

Το υπουργείο έχει βαλθεί με όλους τους κατασταλτικούς μηχανισμούς να υποτάξει το εκπαιδευτικό σώμα και να περάσει τόσο την ατομική αξιολόγηση, όσο και την αξιολόγηση των σχολείων, στοχεύοντας στην κατηγοριοποίηση, την εμπορευματοποίηση και τη χειραγώγηση. Χρησιμοποιεί τη βία και τις απειλές, τον εκφοβισμό και την τρομοκρατία, την καθοδηγούμενη επίθεση από Μ.Μ.Ε., τις δικαστικές αποφάσεις που κρίνουν «παράνομους» τους αγώνες μας, τις χιλιάδες διώξεις και τα εν εξελίξει πειθαρχικά, τις παράνομες εντολές από στελέχη εκπαίδευσης με τις οποίες πιέζουν τους/τις εκπαιδευτικούς να μην υιοθετήσουν τα ενιαία κείμενα της Δ.Ο.Ε., τις παράνομες πράξεις μέρους Διευθυντών/τριών/Προϊσταμένων οι οποίοι/ες καταστρατηγούν τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, παράνομες αναθέσεις , κλήσεις σε απολογία, ψεύδη για ατομικές συνέπειες, προσπάθειες αλλαγής των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων. Με ιδιαίτερη ένταση, οι προσπάθειες καταστολής των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων εφαρμόζονται στη ΔΙΠΕ Δ’ Αθήνας…

Η μαζική μας συμμετοχή στις Εκδηλώσεις αποτελεί άλλη μια μορφή αγώνα, στο πλαίσιο της απόφασης των Γενικών Συνελεύσεων του κλάδου, για την υπεράσπιση του Δημόσιου Σχολείου, του κοινωνικού αγαθού της γνώσης των μαθητών μας, της παιδαγωγικής μας υπόστασης, της εργασίας μας και της δημοκρατικής λειτουργίας των σχολείων. 

Να ξαναδείξουμε τη δύναμη και την αποφασιστικότητα του εκπαιδευτικού κινήματος. Να συσπειρωθούμε στον αγώνα για την ακύρωση της διάλυσης του Δημόσιου Σχολείου μέσω των νόμων της αξιολόγησης. Να αναδείξουμε το ενιαίο και μαζικό των αποφάσεών μας. Να υπερασπιστούμε την ύπαρξη των Συλλόγων Διδασκόντων και να υπερασπιστούμε τα συνδικάτα μας.

Παράσταση διαμαρτυρίας στη ΔΙ.Π.Ε. Δυτ. Θεσ/νίκης, Τετάρτη 18 Μάρτη, 1.30μ.μ.

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ των Σ.Ε.Π.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης για τη συνάντηση

με τον Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης (3/3/26)

Πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 3 του Μάρτη συνάντηση των Σ.Ε.Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης με τον Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης με μεγάλη καθυστέρηση (καθώς ο Επόπτης επικαλούνταν φόρτο εργασίας), στην οποία συμμετείχαν μέλη των Δ.Σ. των Σ.Ε.Π.Ε. ΣΤ’, Ζ’ και Λαγκαδά ενώ μαζί με τον Επόπτη δύο ακόμη Σύμβουλοι Π.Ε. και 1 ΕΑΕ.

Τέθηκαν πολλά ερωτήματα σχετικά με τη διαδικασία της αξιολόγησης στην περιοχή τόσο ως προς τις ατασθαλίες των αξιολογητών που μας έχουν επισημανθεί από εκπαιδευτικούς , όσο και τα συνολικότερα ζητήματα της αξιολόγησης. Ειδικά ως προς τα τελευταία, ο επόπτης κατέφευγε σε συνεχείς επικλήσεις της υποχρέωσης τήρησης του νόμου από τους Συμβούλους, παρά τις όποιες διαφωνίες τους με το θεσμικό πλαίσιο της αξιολόγησης και τα πειθαρχικά με τα οποία αυτή συνδέεται άμεσα, για την αντιμετώπιση από την εξουσία της σθεναρής αντίστασης των εκπαιδευτικών.

Ειδικότερα ως προς το ερώτημα γιατί επιμένουν και μάλιστα με τεράστιο αριθμό  αντιστοιχίσεων/κλήσεων εκπαιδευτικών σε αξιολόγηση,  όπως αυτά που βλέπουμε τον τελευταίο μήνα στη Δυτ. Θεσσαλονίκη, ενώ γνωρίζουν την πολύχρονη αντίσταση των εκπαιδευτικών, με τη συμμετοχή τους σε νόμιμα προκηρυγμένη απεργιακή κινητοποίηση (την Απεργία-Αποχή ΔΟΕ και Σωματείων που ποτέ δεν κρίθηκαν παράνομες από κάποιο δικαστήριο), αντί απάντησης  επικαλέστηκαν τον νόμο που «τους υποχρεώνει να το κάνουν».

Όταν όμως τους επισημάναμε ότι οι νόμοι είναι ίδιοι για όλη τη χώρα και δεν μπορεί στη Δυτ. Θεσσαλονίκη να δείχνουν τέτοιο ζήλο για να αξιολογήσουν εκπαιδευτικούς με 20 ή και 30 χρόνια υπηρεσίας, όταν στην Αττική δεν έχουν καλέσει άλλους πέραν των νεοδιόριστων ή όταν σημειώσαμε την κατά προτεραιότητα αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης καθώς και των «σχολείων της αριστείας» (πειραματικά κ.ά.) με βάση τον Ν. 4823/21, ουσιαστικά δεν πήραμε καμία απάντηση πέραν της παρατήρησης ότι δεν είναι ίδια η σύνθεση των εκπαιδευτικών από περιοχή σε περιοχή π.χ. περισσότεροι νεοδιόριστοι σε κάποιες περιοχές. Όσο για το πλήθος των καλούμενων για αξιολόγηση εκπαιδευτικών δήλωσε ότι οι Σύμβουλοι από την πλευρά τους ζήτησαν 25-30 άτομα ανά Σύμβουλο κατ’ ανώτατο όριο, γιατί λόγω των αυξημένων απαιτήσεων της αξιολογικής διαδικασίας, δεν είναι δυνατό να αξιολογηθούν περισσότεροι εκπαιδευτικοί ανά σύμβουλο κάθε έτος αλλά η Διεύθυνση Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης, κατόπιν πιέσεων της Π.Δ.Ε., απαιτεί μεγαλύτερους αριθμούς πράγμα που σημαίνει ότι οι κλήσεις θα συνεχιστούν περιλαμβάνοντας όλο και παλιότερα διορισμένους εκπαιδευτικούς.

Απαντώντας σε πιο εξειδικευμένα ερωτήματά μας, δόθηκαν κάποιες απαντήσεις σε θετική εκτιμούμε κατεύθυνση:                                   

α) Κανένας/μία Σύμβουλος Εκπαίδευσης δεν έχει δικαίωμα να ασκεί πιέσεις στους/στις εκπαιδευτικούς για να συμμετέχουν στην αξιολόγηση ούτε αποτελεί αρμοδιότητά του/της να "ενημερώνει" για τις συνέπειες και τις ποινές του νέου πειθαρχικού. Πρέπει να αρκούνται στην "υποχρέωσή" τους να ενημερώσουν τον/την εκπαιδευτικό ότι είναι υπό αξιολόγηση και να αποδέχονται χωρίς περαιτέρω συζήτηση/πίεση τη δήλωση των εκπαιδευτικών ότι συμμετέχουν στην Απεργία-Αποχή. Δεσμεύτηκε ότι θα προβεί σε σχετικές συστάσεις στους/στις Συμβούλους.

β) Αποδέχτηκε ότι με βάση το νομικό πλαίσιο δεν δικαιούται η Διεύθυνση Π.Ε. να αντιστοιχίζει και οι Σύμβουλοι και Διεύθυντ(ρι)ες να καλούν εκπαιδευτικούς για αξιολόγηση παραπάνω από μια φορά, δηλαδή να μην επαναλαμβάνουν την κλήση. δεύτερη και τρίτη συνεχόμενη χρονιά. Εφόσον κλήθηκαν μία φορά και δήλωσαν συμμετοχή στην απεργία-αποχή, τότε ξανακαλούνται μετά το πέρας της 4ετίας (Α1 και Α2) ή διετίας (Β). Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να το επισημαίνουν και Δ/νση και αξιολογητές να επανορθώσουν το λάθος της νέας κλήσης.

γ) Οι Σύμβουλοι και οι Διευθυντ(ρι)ες δεν μπαίνουν στην τάξη εν ώρα μαθήματος για να "ενημερώσουν" τον/την εκπαιδευτικό στα πλαίσια της προαξιολογικής διαδικασίας, παρά μόνο για εκπαιδευτικούς λόγους και κατόπιν συνεννόησης, όπως προβλέπεται από το νομοθετικό πλαίσιο.

δ) Η αξιολόγηση δεν είναι υποχρεωτικό να γίνει αμέσως μετά την αντιστοίχιση αλλά μπορεί να γίνει κατόπιν συνεννόησης με τον Σχ. σύμβουλο και την επόμενη σχολική χρονιά αλλά μέχρι τη λήξη του ημερολογιακού έτους.

Σε άλλα ζητήματα όμως οι απαντήσεις του Επόπτη κινούνται σε απόλυτα αρνητική κατεύθυνση. Συγκεκριμένα και παρά τις επισημάνσεις μας ότι καμιά εγκύκλιος δεν μπορεί να ανατρέπει νόμο και Π.Δ., τόνισε ότι ακολουθούν συγκεκριμένη τακτική στη Δυτική Θεσσαλονίκη, η οποία ταυτίζεται με την εγκύκλιο Κατσαρού, αντιβαίνει δηλ. νομοθεσία αλλά και συγκεκριμένα βήματα που γίνονται σε άλλες περιοχές. Κι όλα αυτά πάντα εις βάρος των εκπαιδευτικών και των κατοχυρωμένων δικαιωμάτων τους.

α) Στα έγγραφά τους οι αξιολογητές καταγράφουν –με βάσει την εγκύκλιο Κατσαρού, όπως αναφέρθηκε– ότι ο/η εκπαιδευτικός «απέχει» και όχι «απεργεί-απέχει» όπως οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν. Παραφράζεται με άλλα λόγια η δήλωση των εκπαιδευτικών ότι ασκούν το συνταγματικά κατοχυρωμένο απεργιακό τους δικαίωμα

β) Στα ίδια έγγραφα αναφέρεται ότι ο/η εκπαιδευτικός δεν αξιολογήθηκε «με δική του/της υπαιτιότητα», χωρίς αναφορά σε συμμετοχή στην Απεργία-Αποχή, όπως εγγράφως δηλώνεται από τους/τις εκπαιδευτικούς. Το ακόμη χειρότερο είναι ότι δεν επισυνάπτουν στα έγγραφά τους και τη δήλωση που παραλαμβάνουν από τους εκπαιδευτικούς για την Α.-Α., όπως έχουν νομική υποχρέωση.

γ) Στο μονομερές πρακτικό που συντάσσουν οι Σύμβουλοι δεν ορίζουν, όπως οφείλουν με βάση το νομικό πλαίσιο τις δύο διδασκαλίες που προβλέπεται να παρακολουθούν οι αξιολογητές και άρα οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να πραγματοποιήσουν το δεύτερο απεργιακό τους βήμα, τις στάσεις εργασίας.

Επισημάναμε βέβαια ότι όλα τα παραπάνω είναι παράνομα, καθώς αμφισβητούν το απεργιακό δικαίωμα του/της εκπαιδευτικού που αντιστέκεται στην αξιολόγηση, παραχαράσσουν τη δήλωσή του/της και παραβιάζουν ακόμη και αυτές τις αντιδραστικές διατάξεις του Ν. Κεραμέως και υπό την έννοια αυτή είναι μηνύσιμα. 

Έχει όμως μεγάλη σημασία να επισημάνουμε ότι μετά από επανειλημμένες ερωτήσεις σχετικά με το ποσοστό συμμετοχής στην αξιολόγηση (και το αντίστοιχο της συμμετοχής στην Απεργία-Αποχή) δήλωσε ότι το μόνο στοιχείο που υπάρχει είναι η ανακοίνωση της Π.Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας, στην οποία αναφέρεται ότι το 70% των εκπαιδευτικών που κλήθηκαν να αξιολογηθούν δέχτηκαν την αξιολόγηση, χωρίς όμως να αναφέρει συγκεκριμένα στοιχεία που να αποδεικνύουν τον ισχυρισμό της. Λαμβάνοντας υπόψη τον ρόλο της Π.Δ.Ε. και γνωρίζοντας κάποια στοιχεία για την κατάσταση στις άλλες Διευθύνσεις και τη δική μας, μπορούμε υποστηρίξουμε ότι στη Δυτική Θεσσαλονίκη το ποσοστό των συμμετεχόντων στην Απεργία-Αποχή και την αντίσταση του κλάδου στην αξιολόγηση-ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης είναι κοντά στο 50%. 

Κι αυτό είναι αποτέλεσμα του αγώνα, του συλλογικού μας αγώνα, ο οποίος πρέπει να συνεχιστεί και να ενταθεί ώστε να σταματήσουν εδώ οι αντιστοιχίσεις αξιολογητή-αξιολογούμενου και οι κλήσεις εκπαιδευτικών σε αξιολόγηση, να σταματήσουν οι απειλές, οι διώξεις και τα πειθαρχικά, να καταργηθεί όλο το νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης!

Παράσταση διαμαρτυρίας στη ΔΙ.Π.Ε. Δυτ. Θεσ/νίκης, Τετάρτη 18 Μάρτη, 1.30μ.μ.

Τα Δ.Σ. των Σ.Ε.Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης